中央教育審議会 初等中等教育分科会 教育課程部会審議経過報告

（1）学校教育の目的
（2）現行の学習指導要領の考え方
（3）現行の学習指導要領下の学校教育の状況と検討課題
　ア　子どもの学力と学習状況
　イ　子どもの心と体の状況
　ウ　社会の各分野からの要請
　エ　学校教育に対する国民の意識
（4）学校や教育行政の在り方についての検討課題
（5）学校の役割と家庭・地域・社会の役割

（1）人間力の向上を図る教育内容の改善
　1　基本的な考え方
　ア　言葉や体験などの学習や生活の基盤づくりの重視
　イ　確かな学力の育成
　ウ　子どもの社会的自立の推進
　エ　社会の変化への対応
　2　具体的な教育内容の改善の方向
　1） 国家・社会の形成者としての資質の育成等
　ア　国家・社会の形成者としての資質の育成
　イ　豊かな人間性と感性の育成
　ウ　健やかな体の育成
　2） 国語力、理数教育、外国語教育の改善
　ア　国語力の育成
　イ　理数教育の改善
　ウ　外国語教育の改善
　3） 総合的な学習の時間などの改善
　ア　総合的な学習の時間の改善
　イ　中学校における選択教科
　ウ　部活動の取扱い
（2）教育課程の枠組みの改善
　1　指導方法、授業時数の見直し等
　ア　指導方法の改善
　イ　授業時数の見直し
　2　発達や学年の段階に応じた教育課程編成や指導の工夫
　3　学校週5日制の下での学習機会の拡充

（1）基本的な考え方
（2）学校教育の質の保証
　ア　学習指導要領における到達目標の明確化
　イ　情報提供その他の基盤整備の充実
　ウ　教育課程編成に関する現場主義の重視
　エ　教育成果の適切な評価
　オ　評価を踏まえた教育活動の改善
（3）教育行政の在り方の改善

［参考資料1］
（1）今後の初等中等教育改革の推進方策について（諮問）（平成15年5月15日）
（2）教育課程部会における検討課題について
（3）教育課程部会の検討体制
（4）中央教育審議会初等中等教育分科会教育課程部会委員
（5）教育課程部会のこれまでの検討状況

［参考資料2］
【学習指導要領】
（1）学習指導要領について
（2）教育課程に関する法制
（3）現行学習指導要領のねらい
（4）学習指導要領の変遷
（5）学習指導要領の一部改正（平成15年12月）のポイント

【子どもの学習状況】
（6）PISA調査とTIMSS調査の概要
（7）PISA2003の結果の概要
（8）TIMSS2003の結果の概要
（9）国際的な学力調査における我が国の児童生徒の課題
（10）平成15年度小・中学校教育課程実施状況調査分析結果のポイント

【子どもの心と体の状況】
（11）子どもの生活習慣
（12）児童生徒の問題行動等
（13）運動能力の推移

【学校教育についての意識】
（14）学校教育についての意識

【教育内容等の改善等】
（15）総合的な学習の時間についての意識
（16）学校における教育の情報化の実態等に関する調査結果概要