9年間の学びを連続する義務教育学校で、 先進的ICT教育に対応する学校施設を整備

学校の中では様々な能力を身につけるための多様な学習スタイルが展開できる場所として、普通教室、メディアセンター（図書館、PC教室、多目的室）が活用されている。

普通教室では一人一台端末、大型提示装置を活用した学習を行い、さらに学習活動が廊下にまで拡張できるようなデザインとなっている。

メディアセンターでは、円形テーブルを採用するなど、児童生徒がディスカッションやプレゼンがしやすいようにコミュニケーションを誘発する工夫が見受けられる。また、メディアセンターは図書・英語絵本・PC・ロボットといった機器や物品を自由に活用できるように、学校の中心に配置されている中庭の隣に位置していることで、全学年が利用できる空間となっており、児童生徒のアクティブラーニングの場となっている。

コミュニケーションを誘発する工夫は児童生徒のスペースだけでなく、職員室にも取り入れられている。前期課程と後期課程（９学年すべて）の教職員が一緒になれる職員室をつくり、視線を妨げる書棚等を設けないようフラットな机を配置することで職員間でコミュニケーションを取りやすくしつつ、教師1人1台公務用PCを持つことによりペーパーレス会議を実施することができ、職員室も整理されている。

事例ポイント2

校舎全体で多様な学びの場を実現

図工や総合、理科の実験など創造的・探求的な学習は、校内のあらゆる場所で、学習スタイルに制限をかけずに実施している。例えば、プログラミングの授業では、友達と協力しながらロボットカーを走行させるための協働的な活動のための場所として多目的ホールを使っている。
また、学校施設どこでもWi-Fi回線が機能しており、体育館ではタブレットを使って動作を映像として記録し、児童生徒同士でよかったところを話し合ったり、ゲームの疑似体験のためVRゴーグルを用いたイメージトレーニングも可能で、実践に生かすことができる。

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