家具の工夫による学習空間の創出

京都教育大学附属桃山小学校(京都府京都市伏見区)

ロッカーとホワイトボードを兼ねた可動式の壁により柔軟な空間の創出が可能に。多様な学習環境に対応する「未来型教室」への改修。

児童の健康、協働的学びと使いやすさに配慮した机や椅子を採用。子どもの目線に合わせた快適な学習環境を整える。

柔軟な学習空間家具柔軟な学習空間部分改修小学校

改修概要

京都教育大学附属桃山小学校は、明治41年（1908年）に開校し、100年以上の歴史を持つ国立学校である。京都教育大学や附属学校園と連携をはかり、「子どもの側から教育を発想する」ことを理念に掲げて「創造性教育研究」「情報教育研究」「伝統教育研究」「外国語教育」など、教育における様々な研究、取組を行っている。特に教育の情報化については全国に先駆けて研究を行い、約10年前より新教科「メディア・コミュニケーション科」を設立し、情報活用能力の育成と同時に、ネットワークインフラの整備を進め、一人一台の端末環境を実現してきた。

4学年以上の普通教室のある南校舎は老朽化が進んでいたため、多様な学習空間に可変できる「未来型教室」として内部改修が行われた。可動式のロッカーが配置され、空間を学習の形態に合わせて設置することが可能となり、教師が学習に合わせて空間をマネジメントできるようになった。
附属桃山小学校では、教育現場の「当たり前」にあるものを見直し、教室の作り方や学習机、椅子、通学鞄に至るまで、多くの改善を重ね、児童に寄り添った快適な学習環境を整えている。

改修ポイント1

家具の配置の工夫による連続した空間

普通教室と多目的スペースの仕切りを、ホワイトボード付きロッカーの可動式の壁とし、教室の連続したフレキシブルな利用が可能な空間としている。教師が学習に合わせて空間をマネジメントしている。窓側は、カウンターテーブルとしても使うことができる。

4年生以上の教室は、大型モニターが2台設置され、360度全てがホワイトボードに囲まれており、子ども達はデジタルとアナログの両方を使い、自由にアウトプットできるように工夫している。

改修ポイント2

協働的な学びと使いやすさに配慮した机・椅子

4年生以上の机は、固定式の新JIS企画よりも一回り大きい、W700/D500のサイズでオリジナルの天板のみを作成し、古い机に付け替えて使用している。
椅子はビジネスチェアを採用し、自由に身体の向きを変えられ、いつでも好みの高さに調整することができるように。
協働的な学びへの対応として、教室机の高さは統一し、椅子で高さを調整している。