構成員
※取り組んだ実施事項[1]~[8]について、それぞれ記入すること
郡山市外国人子女等教育相談員2名を対象に、担当指導主事から「外国人児童生徒のためのJSL対話型アセスメント」の研修を実施し、教育相談員が各派遣校にて測定を行い、日本語指導に活用した。
日本語指導が必要な外国籍等児童生徒が在籍する小・中学校から提出があった個別の指導計画をもとに、外国人子女等教育相談員による情報交換の場を設定し、「特別の教育課程」による日本語指導に向けた協議を行った。
日本語指導を必要とする外国籍及び帰国児童生徒の学習支援や教育相談のために、該当児童生徒の母語がわかる外国人子女等教育相談員2名を、各学校の要望に応じて派遣した。
※取り組んだ実施事項[1]~[8]について、それぞれ記入すること
[3]教育相談員は2名とも、前年度から継続であり、「対話型アセスメント」の巻末資料等を活用している。アセスメントの結果をもとに、語彙カードや基礎カード、視覚補助教材の活用の仕方を含め、効果的な日本語指導のあり方について、派遣先の担当教員等に助言することができた。
[4]各学校が作成した指導計画に基づき、情報を共有して担当教員、教育相談員等が日本語指導等を行った。児童生徒一人一人に対し、個に応じた必要な指導や教材等について、適宜改善を図るなどしながら指導にあたった。
[5]児童生徒は、母語を介して、自分の気持ちを聞いて理解してくれる教育相談員の訪問を楽しみにしており、教育相談員が児童生徒の不安や悩みの解消、日本語学習への動機付けなどに大きく貢献した。
教育相談員、保護者、学校が児童生徒の課題を共有し、連携しながら支援することで、成長する児童生徒がほとんどである。しかし、家庭環境に恵まれない場合もあり、保護者に対しての協力依頼や相談を、外国語を通じて行う必要がある。本市では、外国籍等児童生徒の転入が増加傾向にあることから、今後、教育相談員の増員、学校への派遣回数の拡大等について見直しを図る必要がある。
電話番号:03-6734-2035