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AU一覧　局面：探求　F「分類して考える」

F‐1　AU：分類して考える1　「分類の視点を決める」
　よく使う言葉　→　どう、何で、どこ、同じ、分ける、探す
働きかけ・発問の表現 応答の表現
基本形
  • どう分ければいいでしょうか。
  • 色で分ければいいと思います。
    （形、大きさ、年代…）
バリエーション
  • 何で分けますか。
  • これとこれ、どこが同じですか。
  • 同じものを探しましょう。
  • 形で分けます。
  • ～と～は～です。
  • （探す）
F‐2　AU：分類して考える2　「分類作業をする‐1」
　よく使う言葉　→　仲間　集める　理由　同じ　考える　探す
働きかけ・発問の表現 応答の表現
基本形
  • 仲間集めをしよう。どうしてその仲間にしたのか理由も考えてください。
  • ～と～は～だから、同じ仲間です。
バリエーション
  • 仲間を集めよう。これと同じ仲間はどれとどれですか。どうして？
  • どれとどれが仲間ですか。
    どこが同じですか。
  • （共通点）のものを探しましょう。
  • ～と～が同じ仲間です。
    全部～です。だから、仲間です。
  • ～と～が仲間です。
    ～が同じです。
  • これとこれです。
F‐3　AU：分類して考える3　「分類作業をする‐2」
　よく使う言葉　→　グループ　入る　同じ　どうして　どこ
働きかけ・発問の表現 応答の表現
基本形
  • これはどのグループに入りますか。
  • ～は～だから、～のグループに入ります。
バリエーション
  • これは、どのグループに入りますか。
    どうしてですか。
  • これは、どれと同じですか。
    何が、同じですか。
  • ～のグループです。
    ～からです。
  • ～と同じです。
    ～が同じです。
F‐4　AU：分類して考える4　「分類の結果の意味を把握する‐1」
　よく使う言葉　→　仲間　集める　どんな　どうして　どう
働きかけ・発問の表現 応答の表現
基本形
  • 仲間集めをして、何がわかりますか。
  • この仲間は全部～で、その仲間は全部～です。
バリエーション
  • 仲間集めをして、何がわかりますか。
    この仲間はどんな仲間ですか。
  • この仲間はどこが同じですか。
    こっちの仲間は？
  • この仲間は、全部～です。
  • ～が同じです。
F‐5　AU：分類して考える5　「分類の結果の意味を把握する‐2」
　よく使う言葉　→　分類する　グループ　～によって　関係ある　違う
働きかけ・発問の表現 応答の表現
基本形
  • 分類してみて、どんなことがわかりましたか。
  • このグループは、みんな～に関係があります。
    反対にこのグループは～に関係があります。
バリエーション
  • 分類してわかったことは何ですか、
    このグループは何に関係があると思いますか。このグループは？
  • このグループとこのグループ、何が違いますか。
  • このグループは～に関係があると思います。
    でも、このグループは～に関係があります。
  • これは～です。でも、これは～です。
F‐6　AU：命名する1　「新しい言い方を知る‐1」
　よく使う言葉　→　新しい　言い方　と言う
働きかけ・発問の表現 応答の表現
基本形
  • 新しい言い方で言うと、～は「～」と言います。
  • はい、わかりました。「～」（リピート）
バリエーション
  • ～を～と言います。
  • ～と言います。
  • 「～」（リピート）
F‐7　AU：命名する2　「新しい言い方を知る‐2」
　よく使う言葉　→　ということ　というもの
働きかけ・発問の表現 応答の表現
基本形
  • これが、「～」ということ／ものです。
  • はい、わかりました。「～」（リピート）
バリエーション
  • これが「～」です。
  • ～です。
  • 「～」（リピート）
F‐8　AU：命名する3　「記号を知る」
　よく使う言葉　→　記号、示す、書く、こう、このように
働きかけ・発問の表現 応答の表現
基本形
  • これを、記号でこう（記号を示す）書きます。
  • はい、わかりました。「～」（リピート）
バリエーション
  • このように書きます。
  • これは、こう書きます。
  • 「～」（リピート）

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総合教育政策局国際教育課

-- 登録：平成21年以前 --