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報告書のポイント
| 高等学校普通科におけるキャリア教育の推進のための方策 |
| 1 |
キャリア教育の学校教育への位置付け |
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学校教育目標等にキャリア教育の推進を位置付けること（学校） |
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組織的、体系的なキャリア教育の指導計画の作成（学校） |
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キャリア教育の位置付けの明確化に向けての検討（国） |
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キャリア教育の適切な評価及び生徒の評価方法の検討（国・教育委員会・学校） |
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| 2 |
キャリア教育の推進体制 |
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キャリア教育を推進するための校内体制作りと外部との連携組織（学校） |
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すべての教職員を対象としたキャリア教育研修の充実（国・教育委員会・学校） |
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キャリア教育を推進するための中核となる教職員等の養成と配置（国・教育委員会） |
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| 3 |
学校間・学校種間の更なる連携・協力の推進 |
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小・中・高・大の学校間、校種間の連携・協力（教育委員会・学校） |
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| 4 |
産業界・関係機関・地域との連携 |
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教育委員会、産業界、関係機関等に連携窓口の設置を図る（教育委員会・学校・地域や企業） |
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社会人講師等、外部人材の積極的活用（国・教育委員会・学校・地域や企業） |
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| 5 |
インターンシップ等体験活動の一層の推進 |
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インターンシップ等の推進のための協議会等の設置（国・教育委員会・学校・地域や企業） |
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インターンシップ等多様な体験の機会の充実（国・教育委員会・学校・地域や企業） |
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| 6 |
キャリア教育の啓発・普及等 |
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初等中等教育におけるキャリア教育の効果の評価（国・教育委員会） |
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キャリア教育を推進するための資料作成等（国・教育委員会・学校・PTA） |
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