研修事例11

研修名： 社会教育メディア活用講座（基礎　初心者向き）［市町村］

1． 研修のねらい
 
・ 図書館/博物館等を除く社会教育施設・視聴覚教育施設関係職員及び役員等で、教育メディアに関する初歩的な知識や技術を修得し、社会教育活動において効果的に利用できるようにする。

2． 研修受講者：社会教育主事　公民館主事　視聴覚ライブラリー職員　生涯学習施設職員　社会教育団体職員等
3． 研修時間：12時間（2日）
4． 研修内容

（項目） 事項 時間
1．教育メディア総論
1． 教育メディアの現状と課題
 
1-1． メディア教育の現状と課題
1.5
2． 教育メディアの利用
 
2-1． 授業過程へのメディアの適用（メディアの選択と利用）
5．映像機器映像機器
14． 教材提示装置（OHCなど）の利用
 
14-1． 教材提示装置の教育利用の現状と課題
14-2． 教材提示装置の操作
1.5
6．映像教材
20． ビデオ教材の制作と利用
 
20-1． デジタルビデオカメラの基礎知識（現状と動向を含む）
20-6． ビデオカメラの撮影技法
3
15．インターネット／コンピュータ
46． インターネットの教育利用
 
46-1． インターネットの教育利用の現状と課題
2
47． インターネットの操作
 
47-2． インターネットの基本的な操作（ダウンロード、履歴、お気に入りの利用など）
47-3． 検索エンジンの利用（教材、教育用データの検索など）
13．マルチメディア／コンピュータ
41． マルチメディアの教育利用
 
40-1． マルチメディア（ハイパーメディア）の教育利用の現状と課題
2
42． マルチメディア教材の開発制作と利用
 
42-3． マルチメディア（ハイパーメディア）教材の操作
19．情報モラルと著作権、セキュリティ
56． 著作権
 
56-1． 著作権の現状と課題
1.5
57． 個人情報の保護
 
57-1． 個人情報保護法の意味と内容
59． 有害情報の扱い
 
59-1． ラベリング、キーワード・フィルタリング、ホワイトリストとブラックリストの意味と内容

＊注（適用に当たっての注意）（本事例を活用するに当たって）
研修のポイント：教育メディア概論・映像機器・教材の活用と制作・コンピュータ/インターネット等の利用と制作を主軸に構成する。
時間の配分：連続2日または、2分割して理論と実習を組み合わせて実施してもよい。
その他：・印の研修事項については、それぞれ地域の実態を踏まえ、研修実施者が、別紙「教育メディア研修カリキュラムの研修細目」より選択して構成することが望ましい。所定の期間内に特定の項目を受講できなかった場合、次年度に追加受講も認める。

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-- 登録：平成21年以前 --