STEAM教育等の各教科等横断的な学習の推進について

AIやIoTなどの急速な技術の進展により社会が激しく変化し、多様な課題が生じている今日、文系・理系といった枠にとらわれず、各教科等の学びを基盤としつつ、様々な情報を活用しながらそれを統合し、課題の発見・解決や社会的な価値の創造に結び付けていく資質・能力の育成が求められています。
　文部科学省では、STEM（Science, Technology, Engineering, Mathematics）に加え、芸術、文化、生活、経済、法律、政治、倫理等を含めた広い範囲でAを定義し、各教科等での学習を実社会での問題発見・解決に生かしていくための教科等横断的な学習を推進しています。

         

 ※文部科学省の取組等については、こちら（STEAM教育等の教科等横断的な学習の推進について（PDF：1664KB）をご覧ください（PDFファイルが開きます）
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中央教育審議会関係資料

• 「令和の日本型学校教育」の構築を目指して～全ての子供たちの可能性を引き出す、個別最適な学びと、協働的な学びの実現～（答申）（令和3年1月26日中央教育審議会）
• 教育課程部会における審議のまとめ（令和3年1月25日教育課程部会）
• 学習指導要領の趣旨の実現に向けた個別最適な学びと協働的な学びの一体的な充実に関する参考資料
• 教育課程部会（第112回）　配付資料（令和元年9月4日教育課程部会）
• 教育課程部会（第120回）　配付資料（令和2年9月24日教育課程部会）
• 教育課程部会（第125回）　配付資料（令和3年7月15日教育課程部会）