| ◆ |
教養教育に関する開設科目 |
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| ○ |
|
学際的・総合的内容 |
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76.3パーセント（1995年） |
から80.9パーセント |
| ○ |
実験・実習を充実 |
44.3パーセント（1995年） |
から41.2パーセント |
| ○ |
インターンシップ |
7.7パーセント（1998年） |
から27.8パーセント |
| ○ |
専門教育の基礎 |
74.0パーセント（1995年） |
から80.5パーセント |
| ○ |
高学年次向け |
33.6パーセント（1995年） |
から41.5パーセント |
| ○ |
文書作成・意見発表・プレゼンの訓練 |
42.7パーセント（1998年） |
から67.7パーセント |
| ○ |
情報活用能力を育成 |
76.5パーセント（1998年） |
から89.8パーセント |
| ○ |
心身の健康 |
70.8パーセント（1998年） |
から86.8パーセント |
| ○ |
社会的・学問的な主題等 |
64.8パーセント（1998年） |
から84.2パーセント |
|
| ◆ |
TOEIC（トーイック）、英検等の学外試験結果の単位認定 |
| |
40.4パーセント（1998年）から61.0パーセント
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| ◆ |
情報（処理）教育の必修科目の開設状況 |
| |
58.7パーセント（1995年）から76.9パーセント
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| ◆ |
ボランティア活動の実践を取り入れた科目の開設状況 |
| |
13.2パーセント（1995年）から36.6パーセント
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| ◆ |
シラバスの作成 |
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15.4パーセント（1992年）から99.2パーセント
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| ◆ |
TAの人数 |
| |
| |
16,063人（1993年） |
から |
73,943人 |
 13.1パーセント |
から |
30.3パーセント |
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| ※ |
 は大学院生全体に占める割合 |
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| ◆ |
学生による授業評価の実施 |
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7.3パーセント（1992年）から97.5パーセント
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| ◆ |
ファカルティ・ディベロップメントの実施 |
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28.5パーセント（1993年）から75.3パーセント
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| 注） |
上記の数値は対象大学数の推移を示す（〜2004年） |
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