| 国／地域（18） | 平均総得点 |
|---|---|
| 日本 | 31.2 点 |
| ハンガリー | 29.1 |
| オーストラリア | 24.6 |
| ニュージーランド | 24.2 |
| 西ドイツ | 23.7 |
| スウェーデン | 21.7 |
| アメリカ合衆国 | 21.6 |
| スコットランド | 21.4 |
| イギリス | 21.3 |
| ベルギー（フラマン語圏） | 21.2 |
| フィンランド | 20.5 |
| イタリア | 18.5 |
| オランダ | 17.8 |
| タイ | 15.6 |
| ベルギー（フランス語圏） | 15.4 |
| チリー | 9.2 |
| イラン | 7.8 |
| インド | 7.6 |
（中学校3年：80点満点）
| 国／地域（26） | 平均正答率 |
|---|---|
| ハンガリー | 72.2％ |
| 日本 | 67.3 |
| オランダ | 65.8 |
| カナダ（英語） | 61.9 |
| イスラエル | 61.9 |
| フィンランド | 61.7 |
| スウェーデン（8学年） | 61.4 |
| ポーランド | 60.4 |
| カナダ（仏語） | 60.2 |
| 韓国 | 60.2 |
| ノルウェー | 59.8 |
| イタリア（9学年） | 59.6 |
| オーストラリア | 59.5 |
| 中国 | 58.7 |
| スウェーデン（7学年） | 57.7 |
| イギリス | 55.8 |
| タイ | 55.1 |
| シンガポール | 54.9 |
| アメリカ合衆国 | 54.8 |
| 香港 | 54.6 |
| パプアニューギニア | 54.5 |
| イタリア（8学年） | 52.4 |
| ガーナ | 45.5 |
| ジンバブエ | 41.3 |
| ナイジェリア | 40.8 |
| フィリピン | 38.2 |
（中学校3年）
| 国／地域（41） | 平均得点 |
|---|---|
| シンガポール | 607 点 |
| チェコ | 574 |
| 日本 | 571 |
| 韓国 | 565 |
| ブルガリア | 565 |
| オランダ | 560 |
| スロベニア | 560 |
| オーストリア | 558 |
| ハンガリー | 554 |
| イギリス | 552 |
| ベルギー（フラマン語圏） | 550 |
| オーストラリア | 545 |
| スロバキア | 544 |
| ロシア | 538 |
| アイルランド | 538 |
| スウェーデン | 535 |
| アメリカ合衆国 | 534 |
| ドイツ | 531 |
| カナダ | 531 |
| ノルウェー | 527 |
| ニュージーランド | 525 |
| タイ | 525 |
| イスラエル | 524 |
| 香港 | 522 |
| スイス | 522 |
| スコットランド | 517 |
| スペイン | 517 |
| フランス | 498 |
| ギリシャ | 497 |
| アイスランド | 494 |
| ルーマニア | 486 |
| ラトビア | 485 |
| ポルトガル | 480 |
| デンマーク | 478 |
| リトアニア | 476 |
| ベルギー（フランス語圏） | 471 |
| イラン | 470 |
| キプロス | 463 |
| クウェート | 430 |
| コロンビア | 411 |
| 南アフリカ | 326 |
（中学校2年）
| 国／地域（38） | 平均得点 |
|---|---|
| 台湾 | 569 点 |
| シンガポール | 568 |
| ハンガリー | 552 |
| 日本 | 550 |
| 韓国 | 549 |
| オランダ | 545 |
| オーストラリア | 540 |
| チェコ | 539 |
| イギリス | 538 |
| フィンランド | 535 |
| スロバキア | 535 |
| ベルギー（フラマン語圏） | 535 |
| スロベニア | 533 |
| カナダ | 533 |
| 香港 | 530 |
| ロシア | 529 |
| ブルガリア | 518 |
| アメリカ合衆国 | 515 |
| ニュージーランド | 510 |
| ラトビア | 503 |
| イタリア | 493 |
| マレーシア | 492 |
| リトアニア | 488 |
| タイ | 482 |
| ルーマニア | 472 |
| イスラエル | 468 |
| キプロス | 460 |
| モルドバ | 459 |
| マケドニア | 458 |
| ヨルダン | 450 |
| イラン | 448 |
| インドネシア | 435 |
| トルコ | 433 |
| チェニジア | 430 |
| チリ | 420 |
| フィリピン | 345 |
| モロッコ | 323 |
| 南アフリカ | 243 |
（中学校2年）
| 国／地域（45） | 平均得点 |
|---|---|
| シンガポール | 578 点 |
| 台湾 | 571 |
| 韓国 | 558 |
| 香港 | 556 |
| エストニア | 552 |
| 日本 | 552 |
| ハンガリー | 543 |
| オランダ | 536 |
| アメリカ | 527 |
| オーストラリア | 527 |
| スウェーデン | 524 |
| スロベニア | 520 |
| ニュージーランド | 520 |
| リトアニア | 519 |
| スロバキア | 517 |
| ベルギー（フラマン語圏） | 516 |
| ロシア | 514 |
| ラトビア | 512 |
| スコットランド | 512 |
| マレーシア | 510 |
| ノルウェー | 494 |
| イタリア | 491 |
| イスラエル | 488 |
| ブルガリア | 479 |
| ヨルダン | 475 |
| モルドバ | 472 |
| ルーマニア | 470 |
| セルビア | 468 |
| アルメニア | 461 |
| イラン | 453 |
| マケドニア | 449 |
| キプロス | 441 |
| バーレーン | 438 |
| パレスチナ | 435 |
| エジプト | 421 |
| インドネシア | 420 |
| チリ | 413 |
| チュニジア | 404 |
| サウジアラビア | 398 |
| モロッコ | 396 |
| レバノン | 393 |
| フィリピン | 377 |
| ボツワナ | 365 |
| ガーナ | 255 |
| 南アフリカ | 244 |
（中学校2年）
| 国／地域 | 平均得点 |
|---|---|
| シンガポール | 580 点 |
| 日本 | 554 |
| 韓国 | 546 |
| ブルガリア | 545 |
| オランダ | 541 |
| ハンガリー | 537 |
| イギリス | 533 |
| ベルギー(フラマン語圏) | 533 |
| スロバキア | 532 |
| ロシア | 523 |
| アメリカ | 513 |
| ニュージーランド | 511 |
| 香港 | 510 |
| ラトビア | 476 |
| ルーマニア | 471 |
| リトアニア | 464 |
| イラン | 463 |
| キプロス | 452 |
（中学校2年）
※ 2003年調査参加国のみ（IEA発表）
※ 1995年の平均得点は、中学校1年生と2年生を合わせて平均値が500点、標準偏差が100点となるよう算出されているが、この表では、1999年以降の調査のデータと比較可能とするため、中学校2年生のみの平均値が500点、標準偏差が100点となるよう算出し直した。
初等中等教育局初等中等教育企画課教育制度改革室
-- 登録：平成21年以前 --