| 国／地域（26） | 平均得点 |
|---|---|
| シンガポール | 625 点 |
| 韓国 | 611 |
| 日本 | 597 |
| 香港 | 587 |
| オランダ | 577 |
| チェコ | 567 |
| オーストリア | 559 |
| スロベニア | 552 |
| アイルランド | 550 |
| ハンガリー | 548 |
| オーストラリア | 546 |
| アメリカ | 545 |
| カナダ | 532 |
| イスラエル | 531 |
| ラトビア | 525 |
| スコットランド | 520 |
| イギリス | 513 |
| ノルウェー | 502 |
| キプロス | 502 |
| ニュージーランド | 499 |
| ギリシャ | 492 |
| タイ | 490 |
| ポルトガル | 475 |
| アイスランド | 474 |
| イラン | 429 |
| クウェート | 400 |
（小学校4年）
| 国／地域（25） | 平均得点 |
|---|---|
| シンガポール | 594 点 |
| 香港 | 575 |
| 日本 | 565 |
| 台湾 | 564 |
| ベルギー（フラマン語圏） | 551 |
| オランダ | 540 |
| ラトビア | 536 |
| リトアニア | 534 |
| ロシア | 532 |
| イギリス | 531 |
| ハンガリー | 529 |
| アメリカ | 518 |
| キプロス | 510 |
| モルドバ | 504 |
| イタリア | 503 |
| オーストラリア | 499 |
| ニュージーランド | 493 |
| スコットランド | 490 |
| スロベニア | 479 |
| アルメニア | 456 |
| ノルウェー | 451 |
| イラン | 389 |
| フィリピン | 358 |
| モロッコ | 347 |
| チュニジア | 339 |
（小学校4年）
| 国／地域 | 平均得点 |
|---|---|
| シンガポール | 590 点 |
| 日本 | 567 |
| 香港 | 557 |
| オランダ | 549 |
| ハンガリー | 521 |
| アメリカ | 518 |
| ラトビア | 499 |
| オーストラリア | 495 |
| スコットランド | 493 |
| イギリス | 484 |
| ノルウェー | 476 |
| キプロス | 475 |
| ニュージーランド | 469 |
| スロベニア | 462 |
| イラン | 387 |
（小学校4年）
※ 2003年調査参加国のみ（IEA発表）
※ 1995年の平均得点は、小学校3年生と4年生を合わせて平均値が500点、標準偏差が100点となるよう算出されているが、この表では、1999年以降の調査のデータと比較可能とするため、小学校4年生のみの平均値が500点、標準偏差が100点となるよう算出し直した。
初等中等教育局初等中等教育企画課教育制度改革室
-- 登録：平成21年以前 --