別紙　教職課程の改善・充実に関する協力者グループにおける検討について （議論のためのメモ）

1．検討のねらい

　教職課程を有するすべての大学において、「中間報告」で提言された教職課程の改善・充実に関する方策が具体的なイメージとして共有され、確実に実施されるよう、以下のような課題について、大学や学校現場の実態等も踏まえつつ、専門的見地から具体的検討を行う。

2．検討課題（例）

（1）「教職実践演習（仮称）」のモデルカリキュラムの検討

• 科目の趣旨・ねらい
• 具体的内容例
• 到達目標
• 授業方法、指導教員、指導体制
• 履修時期
• 単位数
• 科目区分

（2）「教職実践演習（仮称）」と既存の教職に関する科目（教職の意義等に関する科目、教育実習等）との関係

• 既存の教職に関する科目の趣旨の明確化
• 既存の教職に関する科目との役割分担と相互作用

（3）教育実習の改善・充実

• 教育実習の趣旨・ねらい
• 具体的内容例
• 実施方法
• 実習校（実習協力校の確保、出身校実習の在り方等）
• 大学の積極的な協力
• 受入れ校における指導体制
• 履修要件の厳格化
• 事前・事後指導の在り方

（4）「教職指導」のモデル例の検討

• 教職指導の趣旨・ねらい
• 教職課程における位置付け（教職実践演習（仮称）や教育実習との関係）
• 具体的内容例
• 実施方法、指導教員、指導体制
• 教育委員会や学校との連携
• 教職指導の評価

（5）大学における組織的指導体制の整備の在り方

3．検討の進め方

• 上記2（1）～（3）は相互に関連する課題であることから、まずこれらの検討を行い、その後（4）、（5）について検討することとする。
  

4．留意事項

• 教員養成系大学と一般大学の違いを考慮するのか。
• 学校種や教科の違いを考慮するのか。
• 学部における教員養成を念頭に置くのか、短期大学まで視野に入れるのか。