資料2－2　HPC人材育成についてのこれまでの検討

小柳義夫(2013/9/30)

1. 検討の経緯

A) HPC人材育成のための教育のあり方検討会

平成21年6月10日　第16回次世代スーパーコンピュータ戦略委員会に提案
「次世代スパコンを念頭においた人材育成のあり方について」
1. 現状認識／2. 求める人材像／3. HPC人材育成に向けた取組／4. 産業界における人材育成／
平成22年3月10日～平成22年8月11日　6回開催
「HPC人材育成のための教育のあり方について（中間報告）」平成22年11月

B) HPCI人材育成検討WG

平成23年4月27日の第9回HPCI検討委員会に事務局から提案。
「人材育成に係わる検討の考え方」
平成23年度末までに「HPCIを活用した人材育成の具体的な取組を示す」ことを目標に，HPCI検討委員会の下にWG設置を了承。6月14日の第11回HPCI検討委員会に検討課題とメンバーを提案。6月24日の第12回HPCI検討委員会で検討。最終案を8月4日の第13回HPCI検討委員会に提示。若手中心。
平成23年9月6日～平成24年2月22日まで4回開催
「HPC人材育成のためのコンソーシアムの役割について」平成24年3月30日
HPC人材育成のためのコンソーシアムの役割について(※一般社団法人HPCIコンソーシアムウェブサイトへリンク)

2. 育成すべき人材

• A型（作れる人材）：科学技術の各専門分野において，大規模並列シミュレーションプログラムを自ら開発し，研究開発を推進していく人材
• B型（使える人材）：科学技術の各専門分野において，既存の大規模並列シミュレーションプログラム（商用コード，オープンソースコード）を利用して，研究開発を推進していく人材
• S型（いじれる人材）：並列シミュレーションコード開発支援環境の研究開発を担う。

3. 必要な教育体系

• 大学における教育体系（学部・大学院）
  A)においては，学部・修士・博士にわたるカリキュラムの詳細なモデルを構成。
  AICSや大学センターの協力のもとにインターンシップの提案。
• 大学院博士課程（若手育成枠による学位取得プランを提示）
• 企業人を対象とした教育プログラム
• 中高生
• アウトリーチ活動
  教育・人材育成を行っていくための体制提案（計算科学教育センター（仮称）の設置）。

4. 早急に具体化すべき事項

• 検討体制の整備（コンソーシアムの課題）
• 情報の一元的提供
• コンテンツの相互利用の促進

5. 早急に具体化の検討を始めるべき事項

• 「京」による若手人材育成方策（「若手枠」の教育コース利用など）
• 国産ソフトウェアの教育現場での活用，普及
• 産業界のための人材育成（企業人向けプログラムの調整，大学における企業人の短期受入れ，企業への講師派遣）
• アウトリーチ活動

6. 中長期的に検討を進めるべき事項

• HPCに関する資格認定制度（HPC技術者認定試験，業績評価，待遇，キャリアパス）
• 人材育成に関する国際協力，特にアジア地域において
• 計算科学に関する教育人材バンクの設置
• 学部，修士，博士での系統立った計算科学教育のあり方の検討
• 大学院教育での連携，単位互換
• コンソーシアム構成機関，大学，企業の間のインターンシップ制度の具体化
• 大学・学界・産業界等における人材評価の多様化