コミュニティ・スクール（学校運営協議会制度）

地域とともにある学校づくり推進協議会（横浜会場）資料
東京都杉並区立和田中学校 校長 代田 昭久

「地域との連携による学校運営の充実」

1．なぜ今、「地域との連携」なのか？

1） 子どもたちを取り巻く環境の変化
2） 保護者の変容が学校から力を奪う
3） 学校の教員の多忙と多忙感の増大
　⇒失われつつある子どもたちの多様なコミュニケーションを、どうやって取り戻し、集積させていくのか。学校、保護者、地域の役割を見直し、学校と地域との関係性を新しく構築する必要がある。

2．現状の「地域との連携」の課題

1） 学校と地域との微妙な関係
　⇒教員を巻き込んでしまう活動、ガバナンス（統治）として機能する組織。
2） 使命や目的の曖昧な理解
　⇒我々の事業は何であるか、という共通理解、方向づけをする場があるのか。

3．課題解決の方向性／和田中学校の事例紹介

1） 地域本部の自立
　⇒「夜スペ」「土曜日寺子屋」などの自立した事業の確立
　⇒会計、規約、採用制度等の明文化と運用
　⇒学校、保護者との連携の仕組み
2） 教育ビジョンの共有と成果の共有
　⇒答えのない課題を考える「よのなか科」の浸透
　⇒非認知スキルの把握、向上し続ける学力

4．これからの地域イノベーション

1） 休日の教育活動の担い手としての地域組織
　⇒部活動も含めての“学び”を地域で運営する体制
2） 震災で見えてきた、日本の教育の強みと弱み
　⇒震災後、日本人の規範意識や奉仕の精神は、海外のメディアからも称賛された。しかし今後は、一部のリーダーが社会を引っ張る構造から、より多くの人たちが社会全体について考え、社会を支える構造へと転換していくべきであろう。そのためにも地域を核にした教育改革の必要性を感じている。