今後の教員免許制度の在り方について（答申）
2002年2月21日
中央教育審議会
今後の教員免許制度の在り方について
（答 申）
平成14年2月21日
中央教育審議会
中央教育審議会「今後の教員免許制度の在り方について」（答申）について
目次
| 1．教員免許制度の現状 （1）相当免許状主義 （2）総合化・弾力化と相当免許状主義  特別非常勤講師制度 免許外教科担任の許可 特殊教育諸学校の教員 中学校免許状による小学校専科教科担任 高等学校免許状による中学校での教授 自立活動に係る免許状（3）複数免許状併有の状況 |
|
2．教員免許状の総合化・弾力化を検討する背景 （1）幼稚園・小学校・中学校・高等学校 幼稚園と小学校 小学校と中学校 中学校と高等学校（2）特殊教育諸学校 |
|
3．教員免許状の総合化・弾力化の方向性 （1）幼稚園・小学校・中学校・高等学校免許状 早期に対応すべき課題 中長期的課題（2）特殊教育諸学校免許状 （3）専修免許状 |
|
4．具体的方策 （1）中学校免許状等による小学校専科担任の拡大 （2）現職教員の隣接校種免許状の取得を促進する制度の創設 （3）特殊教育総合免許状の創設 （4）専修免許状に記載する専攻分野の区分の規定 |
| 1．教員免許更新制をめぐる背景と検討の視点 | |
2．教員の適格性確保や専門性向上にかかわる制度 （1）採用制度 （2）教員の勤務を評価するための制度（勤務評定） （3）現職教員の適格性を確保するための制度 条件付採用制度 懲戒制度 分限制度 他職種への転職制度（4）現職教員の専門性向上のための制度（研修制度） 初任者研修 教職経験者研修 中堅教員の研修 管理職研修 長期社会体験研修 大学院修学休業制度 上位免許状の取得（上進制度） |
|
3．教員免許更新制の可能性の検討 （1）検討の視点 （2）教員の適格性確保のための制度としての可能性 形態 意義 検討（3）教員の専門性を向上させる制度としての可能性 形態 意義 検討 |
|
|
4．教員の資質向上に向けての提案 （1）教員の適格性を確保するために 指導力不足教員に対する人事管理システムの構築 教員免許状の取上げ事由の強化 人物重視の教員採用の一層の推進（2）教員の専門性の向上を図るために 新たな教職10年を経過した教員に対する研修の構築 学校における研修の充実 自主研修の活性化 研修実績の活用 研修の評価（3）信頼される学校づくりのために 学校からの情報提供の充実 授業の公開の拡大 学校評議員制度等の活用 学校評価システムの確立 新しい教員評価システムの導入 |
| 1．社会人活用の必要性 | |
2．社会人活用の現状等 （1）社会人活用のための制度 特別免許状制度 特別非常勤講師制度 教員資格認定試験による教員免許状取得（2）特別免許状を授与した社会人活用の具体的効果 |
|
3．特別免許状の活用が進まない理由 |
|
4．特別免許状の活用促進のための具体的方策 （1）制度上の改善 授与要件の緩和 授与手続の簡素化 有効期限の撤廃 臨時免許状の授与要件の改善（2）運用面での改善 社会人特別選考の実施の促進 分野を限定した活用の促進 特別免許状を授与した非常勤講師の活用の促進 |
PDF形式のファイルを御覧いただく場合には、Adobe Acrobat Readerが必要な場合があります。
Adobe Acrobat Readerは開発元のWebページにて、無償でダウンロード可能です。