資料1　「教養教育の在り方について」

三井物産戦略研究所・所長
寺島実郎

1．教養教育とは？

• 社会人としての自己制御を支える知性を身につけさせること：納得できる大人との出会い
• 「脳力」の構築
• 基本は
  • （1）歴史軸・空間軸の中での自己の存在感の相対化（客観的自画像の構築）
    　…自分達が置かれている状況を理解させること
  • （2）大人社会への尊敬の気持の醸成（大人社会のモデル形成力の喪失）
    　…尊敬に値する「ごまかしのない大人社会の構築」

2．経済の現場で起こっていること（雇用環境の変化）

• 新資本主義といわれる状況（IT革命　×　グローバルな市場化）
• IT革命がもたらす労働の二極化（高度な判断業務と単純なマニュアル労働）
    …「中間管理職無き経営」
• グローバル化がもたらす雇用水準のボーダレス化・平準化
• 「働く意義」の再構築の必要……若者の予感（なんとなくフリーターの背景）

3．社会工学的アプローチの重要性

• 社会的雇用の創造（NPOの大切さ）
• 企業側の採用・人材評価基準の見直し（NPO，ボランティア活動への評価）
• 教員の柔らかい再リクルート（現場体験のフィードバック）