資料2－3　平成28年度質問紙調査（概要）

1．基本方針

○調査項目は、教科に関する調査と併せて学力や学力の規定要因を把握・分析する観点から検討
○児童生徒や学校の負担を考慮し、調査項目は真に必要なものに厳選
○地方公共団体の教育振興基本計画において、成果指標等として位置づけられている調査項目を考慮

2．主な追加項目のテーマについて

○次期学習指導要領関係

・アクティブ・ラーニングの視点からの学習・指導方法の改善
【児童生徒：12項目（うち新規3項目）】【学校：15項目（うち新規3項目）】
・学習評価の在り方
【児童生徒：2項目（うち新規1項目、復活1項目）】【学校：3項目（うち新規2項目）】
・カリキュラム・マネジメント
【学校：17項目（うち新規5項目、修正2項目）】

○教職員の資質能力の向上

【学校：10項目（うち新規5項目）】※小中両方で新規6項目

○小中連携

【学校：5項目（うち新規5項目）】

○全国学力・学習状況調査10年目の経年変化の把握

【児童生徒：6項目（うち復活5項目）】

○ユニバーサルデザイン、規範意識、道徳の時間

【児童生徒：10項目（うち新規1項目）】【学校：8項目（うち新規1項目）】

3．項目数

○児童生徒質問紙調査項目　85項目（平成27年度87項目）
○学校質問紙調査項項目
小学校　116項目（平成27年度112項目）
中学校　114項目（平成27年度110項目）

（参考）質問紙調査における項目数の推移

		平成19年度	平成20年度	平成21年度	平成22年度	平成23年度	平成24年度	平成25年度	平成26年度	平成27年度	平成28年度
小 学 校	児童	99	75	77	77	77	86	82－83 ※1冊子あたり	74	87	85
	学校	105	97	98	93	89	99	118	101	112	116
中 学 校	生徒	101	75	77	77	77	86	82－83 ※1冊子あたり	74	87	85
	学校	105	95	95	92	87	96	108	99	110	114