資料5　審議経過報告（関連部分抜粋）

【中央教育審議会初等中等教育分科会教育課程部会（平成18年2月13日）】

• 審議経過報告（関連部分抜粋）　はじめに
• 1　教育課程をめぐる現状と課題
  • （1）学校教育の目的
  • （2）現行の学習指導要領の考え方
  • （3）現行の学習指導要領下の学校教育の状況と検討課題
    • ア　子どもの学力と学習状況
    • イ　子どもの心と体の状況
    • ウ　社会の各分野からの要請
    • エ　学校教育に対する国民の意識
  • （4）学校や教育行政の在り方についての検討課題
  • （5）学校の役割と家庭・地域・社会の役割
• 2　教育内容等の改善の方向
  • （1）人間力の向上を図る教育内容の改善
    • 1．基本的な考え方
      • ア　言葉や体験などの学習や生活の基盤づくりの重視
      • イ　確かな学力の育成
      • ウ　子どもの社会的自立の推進
      • エ　社会の変化への対応
    • 2．具体的な教育内容の改善の方向
      • 1）国家・社会の形成者としての資質の育成等
        • ア　国家・社会の形成者としての資質の育成
        • イ　豊かな人間性と感性の育成
        • ウ　健やかな体の育成
      • 2）国語力、理数教育、外国語教育の改善
        • ア　国語力の育成
        • イ　理数教育の改善
        • ウ　外国語教育の改善
      • 3）総合的な学習の時間などの改善
        • ア　総合的な学習の時間の改善
        • イ　中学校における選択教科
        • ウ　部活動の取扱い
  • （2）教育課程の枠組みの改善
    • 1　指導方法、授業時数の見直し等
      • ア　指導方法の改善
      • イ　授業時数の見直し
    • 2　発達や学年の段階に応じた教育課程編成や指導の工夫
    • 3　学校週5日制の下での学習機会の拡充
• 3　学校教育の質の保証のためのシステムの構築
  • （1）基本的な考え方
  • （2）学校教育の質の保証
    • ア　学習指導要領における到達目標の明確化
    • イ　情報提供その他の基盤整備の充実
    • ウ　教育課程編成に関する現場主義の重視
    • エ　教育成果の適切な評価
    • オ　評価を踏まえた教育活動の改善
  • （3）教育行政の在り方の改善
• 審議経過報告（関連部分抜粋）　終わりに