1．全体
【課題】
全体として，「重要なもの」の優先度がわかりにくい
【対応】
（1）個々の施設を設計する際の留意事項に限定
1 キャンパス計画など，上位の計画時に検討すべきことは削除
2 大学の役割など，施設に関係しないもの（ソフト等）は削除
（2）各章，節での記述内容の明確化
2．第1章
【課題】
次章以降との関連性がわかりにくい
【対応】
全面的に見直し，施設への要請で次章以降との関連性を意識して整理
1 「国立大学等の施設の現状」から「現状」に変更した上で，大学改革，維持管理，老朽施設，狭隘に整理
2 「大学への社会的要請」から「課題」に変更した上で，設計内容，設計意図伝達，設計のマネジメントに整理
3．第2章
【課題】
文部科学省が国立大学等に対して示すことを念頭におくと、委員からの意見が十分報告書に反映できない
【対応】
（1）「整備指針」としての体裁をやめる
1 全体的に見直し，各章のねらいを明確化
2 「施設整備の基本的考え方」を移動した上，その内容を「教育研究の活性化」「施設の質的向上」「施設整備を進めるためのプロセス」として整理
3 「基本的考え方」の各項目に沿った独立の章として「留意事項」を整理
（2）今後の整備指針としての体裁を見据えて整える項目を追加
1 「設計にあたって」から「施設整備プロセスの留意事項」に変更・移動した上で，各段階でやらなければならないことを整理
2 「施設整備の基本的考え方」と「施設計画に関する留意点」を統合した上で，「施設の質的向上」として整理
3 「整備に関する留意点」から「主な空間計画の留意事項」に変更した上で，「基本的な考え方」の内容に関連性の高いもの等を主なスペースを計画するに当たっての留意事項として整理
○第3章
【課題】
他の章との文言の整合がとれていない
【対応】
（1）第1章，第2章の見直しを踏まえて整理
1 図表の再整理
文教施設企画部参事官付