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特別支援教育

2．特別支援教育の現状

1	特別支援学校（盲・聾・養護学校（幼稚部・小学部・中学部・高等部））に在学する幼児児童生徒数の推移　特別支援学校（盲・聾・養護学校）の在学幼児児童生徒数を見ると、知的障害者が大きく増加している。　また、障害が重いため通学できない子どもに対しては、教員が家庭、施設、病院などに出向いて指導する訪問教育を行っている。

（平成18年5月1日現在）

区分		学校数（校）	在学者数（人）					本務教員数	本務職員数
区分		学校数（校）	幼稚部	小学部	中学部	高等部	計	本務教員数	本務職員数
盲学校		71	268	678	448	2,294	3,688	3,323	1,758
聾学校		104	1,263	2,210	1,279	1,792	6,544	4,908	1,836
養護学校	計	831	117	29,806	21,894	42,543	94,360	56,826	11,904
	知的障害	543	57	20,585	16,060	34,751	71,453	38,288	7,801
	肢体不自由	197	59	7,811	4,455	6,392	18,717	14,940	3,381
	病弱	91	1	1,410	1,379	1,400	4,190	3,598	722
総計		1,006	1,648	32,694	23,621	46,629	104,592	65,057	15,498

　特別支援学級に在籍する児童生徒の現状

　特別支援学級は、障害の比較的軽い子どものために小・中学校に障害の種別ごとに置かれる少人数の学級（8人を上限）であり、知的障害、肢体不自由、病弱・身体虚弱、弱視、難聴、言語障害、情緒障害の学級がある。

（平成18年5月1日現在）

※	平成18年5月1日現在の特殊学級在籍者数は、小学校73,151人、中学校31,393人、合計104,544人（学校基本調査）

（注1）	院内学級とは、学校教育法第75条の3の規定「前項に掲げる学校は、疾病により療養中の児童及び生徒に対して、　特別支援学級を設け、又は教員を派遣して、教育を行うことができる。」に基づいて病院内に設置される病弱・身体虚弱の特殊学級をいう。

　通級による指導は、小・中学校の通常の学級に在籍している障害の軽い子どもが、ほとんどの授業を通常の学級で受けながら、障害の状態等に応じた特別の指導を特別な場（通級指導教室）で受ける指導形態である。通級の対象は、言語障害、自閉症、情緒障害、学習障害、注意欠陥多動性障害、弱視、難聴などである。

（平成18年度5月1日現在）