2．特別支援教育の現状
特別支援学校の現状
特別支援学校（幼稚部・小学部・中学部・高等部）に在学する幼児児童生徒数―国・公・私立計―
（平成23年5月1日現在）
|
区分 |
学校数（校） |
在籍幼児児童生徒数（人） |
|
計 |
幼稚部 |
小学部 |
中学部 |
高等部 |
|
視覚障害 |
86 |
5,882 |
246 |
1,794 |
1,042 |
2,800 |
|
聴覚障害 |
118 |
8,660 |
1,189 |
3,177 |
1,937 |
2,357 |
|
知的障害 |
673 |
111,468 |
222 |
32,475 |
24,857 |
53,914 |
|
肢体不自由 |
314 |
31,612 |
177 |
13,639 |
8,076 |
9,720 |
|
病弱 |
138 |
19,589 |
30 |
7,508 |
5,379 |
6,672 |
|
総計 |
1,049 |
126,123 |
1,543 |
36,659 |
28,225 |
59,696 |
※複数の障害種を対象としている学校、また、複数の障害を併せ有する幼児児童生徒については、それぞれの障害種ごとに重複してカウントしている。よって、それぞれの障害種別の合計は「総計」と一致しない。
特別支援学級の現状
小・中学校における特別支援学級に在籍する児童生徒数―国・公・私立計―
特別支援学級は、小・中学校に障害の種別ごとに置かれる少人数の学級（8人を上限）であり、知的障害、肢体不自由、病弱・身体虚弱、弱視、難聴、言語障害、自閉症・情緒障害の学級がある。
（平成23年5月1日現在）
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区分 |
小学校 |
中学校 |
合計 |
|
学級数（学級） |
児童数（人） |
学級数（学級） |
生徒数（人） |
学級数（学級） |
児童生徒数（人） |
|
知的障害 |
15,303
（48.6％） |
55,352
（51.4％） |
7,652
（53.5％） |
28,419
（59.6％） |
22,955
（50.1％） |
83,771
（54.0％） |
|
肢体不自由 |
1,899
（6.0％） |
3,221
（3.0％） |
705
（4.9％） |
1,079
（2.3％） |
2,604
（5.7％） |
4,300
（2.8％） |
|
病弱・身体虚弱 |
887
（2.8％） |
1,608
（1.5％） |
384
（2.7％） |
662
（1.4％） |
1,271
（2.8％） |
2,270
（1.5％） |
|
弱視 |
245
（0.8％） |
292
（0.3％） |
77
（0.5％） |
93
（0.2％） |
322
（0.7％） |
385
（0.2％） |
|
難聴 |
550
（1.7％） |
913
（0.8％） |
228
（1.6％） |
369
（0.8％） |
778
（1.7％） |
1,282
（0.8％） |
|
言語障害 |
426
（1.4％） |
1,373
（1.3％） |
77
（0.5％） |
118
（0.2％） |
503
（1.1％） |
1,491
（1.0％） |
|
自閉症・情緒障害 |
12,197
（38.7％） |
44,838
（41.7％） |
5,177
（36.2％） |
16,918
（35.5％） |
17,374
（37.9％） |
61,756
（39.8％） |
|
総計 |
31,507 |
107,597 |
14,300 |
47,658 |
45,807 |
155,255 |
通級による指導の現状
小・中学校における通級による指導を受けている児童生徒数―公立―
通級による指導は、小・中学校の通常の学級に在籍し、言語障害、自閉症、情緒障害、弱視、難聴、学習障害（LD）、注意欠陥多動性障害（ADHD）などのある児童生徒を対象として、主として各教科などの指導を通常の学級で行いながら、障害に基づく学習上又は生活上の困難の改善・克服に必要な特別の指導を特別の場で行う教育形態である。
（平成23年5月1日現在）
|
区分 |
小学校 |
中学校 |
合計 |
|
計（人） |
自校通級（人） |
他校通級（人） |
巡回指導（人） |
計（人） |
自校通級（人） |
他校通級（人） |
巡回指導（人） |
計（人） |
自校通級（人） |
他校通級（人） |
巡回指導（人） |
|
言語障害 |
31,314 |
12,398 |
17,946 |
970 |
293 |
101 |
156 |
36 |
31,607
（48.4％） |
12,499 |
18,102 |
1,006 |
|
自閉症 |
9,007 |
3,395 |
5,324 |
288 |
1,335 |
497 |
763 |
75 |
10,342
（15.8％） |
3,892 |
6,087 |
363 |
|
情緒障害 |
5,218 |
1,856 |
3,177 |
185 |
1,114 |
392 |
676 |
46 |
6,332
（9.7％） |
2,248 |
3,853 |
231 |
|
弱視 |
111 |
21 |
70 |
20 |
19 |
10 |
9 |
― |
130
（0.2％） |
31 |
79 |
20 |
|
難聴 |
1,710 |
304 |
1,199 |
207 |
341 |
72 |
209 |
60 |
2,051
（3.1％） |
376 |
1,408 |
267 |
|
学習障害 |
6,455 |
4,314 |
1,698 |
443 |
1,358 |
906 |
332 |
120 |
7,813
（12.0％） |
5,220 |
2,030 |
563 |
|
注意欠陥多動性障害 |
6,312 |
3,147 |
2,810 |
355 |
714 |
329 |
347 |
38 |
7,026
（10.7％） |
3,476 |
3,157 |
393 |
|
肢体不自由 |
6 |
3 |
3 |
― |
3 |
2 |
1 |
― |
9
（0.01％） |
5 |
4 |
― |
|
病弱・身体虚弱 |
31 |
9 |
20 |
2 |
19 |
6 |
13 |
― |
50
（0.08％） |
15 |
33 |
2 |
|
計 |
60,164
（92.1％） |
25,447 |
32,247 |
2,470 |
5,196
（7.9％） |
2,315 |
2,506 |
375 |
65,360
（100.0％） |
27,762
（42.5％） |
34,753
（53.2％） |
2,845
（4.4％） |
※自校通級・他校通級・巡回指導のうち複数の方法で指導を受けている児童生徒は、該当するもの全てカウントしている。
初等中等教育局特別支援教育課
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