「伸びる子ども」の育成を目指して－全国学力・学習状況調査の課題を踏まえた日々の授業改善を－

＜主として「知識」に関する問題＞

• 叙述内容を分析し、内容を把握することができる。
• 話の要点を聞き取り、効率よくメモをとることができる。
• 物語文の登場人物の心情について、表現や叙述に即して読むことができる。

＜主として「活用」に関する問題＞

• 書かれている内容について事実と感想、意見の関係を押さえ、事実を裏付ける理由や根拠を正しく読むことができる。
• 情報の中から必要な事柄を取り出し、表現様式に即してまとめることができる。
• 相手の立場や目的を考えて、敬意表現を適切に用いることができる。

• 課題となる顕著な項目を示したが、主として「活用」に関する問題は、全問（9問）とも国の平均を下回っている。特に、様々な文章や資料等をもとに自分の意見を述べたり、書いたりすることに課題がある。

＜主として「知識」に関する問題＞

• 手紙をはじめとする、様々な形態に必要な知識を理解し、効果的に書くことができる。
• 文脈に即して漢字を正しく書いたり、読んだりすることができる。
• 語句の文脈上の意味を読み取ることができる。

＜主として「活用」に関する問題＞

• 様々な資料の表現の特徴を読み取ることができる。
• 様々な資料の文章から必要な情報を読み取ることができる。
• 資料に表れているものの見方や考え方をとらえ、伝えたい事柄や考えを明確にして書くことができる。

• 主として「活用」に関する問題は、概ね良好であるが、複数の資料から得た情報から自分の考えを明確にし表現するような問題に課題がある。

＜主として「知識」に関する問題＞

• 分数と整数、小数の関係を理解し、異分母の分数を同じ数直線上に表すことができる。
• 乗法、除法の意味を確実に理解し、小数の乗法、除法の判断ができる。
• 円の面積を求めることができる。

＜主として「活用」に関する問題＞

• 百分率を用いて、それぞれの代金を求め、比較することができる。
• 与えられた条件を基に地図を観察して図形を見出し、面積を比較して説明することができる。
• 式の形に着目して計算結果の大小を判断し、根拠となる考えを説明することができる。

• 課題となる顕著な項目を示したが、主として「活用」に関する問題は、14問中12問が国の平均を下回っている。特に複数の情報から必要な情報を選択して処理することや、思考の過程を説明することに課題がある。

＜主として「知識」に関する問題＞

• 方程式を解くにあたって、移項と等式の性質の関係を理解している。
• 関係を表す文字式を、等式の性質を用いて目的に合うように変形することができる。
• 円錐の体積と、底面が合同で高さが等しい円柱の体積との関係を理解している。
• 反比例を表す表の特徴から、xの値に対応するyの値を求めることができる。
• 1の目が出る確率が1／6であることの意味について理解している。

＜主として「活用」に関する問題＞

• 与えられた情報を分類整理して、起こり得る場合の総数を求めることができる。
• 連続する3つの自然数の和が3の倍数になる説明をもとに、連続する5つの自然数の和が5の倍数になることを説明することができる。
• xとyの関係を表すグラフの点の並び方から一次関数である理由を説明することができる。

• 主として「活用」に関する問題では、17問中16問で国の平均を上回っているが、根拠を示しながら結論を説明する問題では、ほとんどが正答率50パーセントを下回っている。

＜改善のポイント＞

• （1）叙述内容を分析して内容を把握する。
• （2）話の要点を聴き取り効率よくメモをとる。
• （3）複数の資料から筆者の主張の根拠を読み取る。
• （4）目標を絞り、達成への意欲を高める。
• （5）国語科で身に付けたことは様々な場面で生きることが実感できるように指導する。