CLARINETへようこそ

　研究成果については、各校のインターネットのホームページなどで公表されています。左の「日本人学校」、「補習授業校」をクリックし、ホームページにアクセスください。

在外教育施設名	所在国	研究主題	指定年度
			11年度・12年度	12年度・13年度
デトロイト補習授業校	米国	ミシガンの楽しい学校生活 －補習授業校、教育相談室、現地校の連携を通して子どもの生きる力の育成支援－
台中日本人学校	台湾	国際児の震災ストレスの心のケア
パリ日本人学校	フランス	日本人学校における教育相談体制の在り方 －情緒障害児の指導を通して－
モスクワ日本人学校	ロシア	在外教育施設における子どもが生きる教育相談の在り方 －教育相談機関としての日本人学校－
ロス・アンジェルス補習授業校	米国	楽しく学ぶ二つの学校生活 －スクールカウンセラーによる教育相談活動－
ニュー・ヨーク補習授業校	米国	教育相談の実施を通じた適応支援の方法について
ジャカルタ日本人学校	インドネシア	在外教育施設における障害児教育の課題と対策
バンコク日本人学校	タイ	国際的視野に立って行動できる児童・生徒の育成 －総合的な学習の時間を中心に－
ソウル日本人学校	大韓民国	「生きる力」を育てる総合的な学習の研究
シンガポール日本人学校	シンガポール	国際化の中で生きる力を育む指導の在り方 －国際理解を中心とした「総合」の時間の在り方－
ニューヨーク日本人学校グリニッジ校	米国	ニューヨーク日本人学校の特性を生かした総合的な学習の研究
サンチャゴ日本人学校	チリ	21世紀を生き抜く国際人としての資質を持った子供の育成 －在外教育施設における新しい国際交流、国際理解教育の在り方を求めて－
バルセロナ日本人学校	スペイン	カタルーニャのもつ芸術、文化を活用した国際性豊かな児童・生徒の育成
ロンドン日本人学校	英国	各教科学習の力を生かす総合的な学習の取組 －融合型クロス・カリキュラムの確立を目指して－
ドーハ日本人学校	カタール	児童生徒の国際コミュニケーション能力の育成を目指して －授業及び交流活動を通じた評価の在り方－
カイロ日本人学校	エジプト	在外教育施設の特色を「構造化」した教育課程編成のあり方について －学校外の人材との連携を図った多様な学習内容＜「総合的な学習の時間」・現地（エジプトアラブ共和国）理解教育・国際交流学習＞の充実を目指して－
シンガポール補習授業校	シンガポール	多様な家庭環境・教育歴・教育目的を持つ子女への補習校としての教育のあり方 －クラス編成・教材・合同授業・文化行事指導の研究－
カトマンズ補習授業校	ネパール	補習授業校に適した特色あるカリキュラム開発
ホノルル補習授業校	米国	幼児教育との連携による初等教育の推進
デンバー補習授業校	米国	学齢期の二言語習得に影響を及ぼす要因の調査研究、及びバイリンガル学習障害児についての調査研究
アデレード補習授業校	オーストラリア	幼児教育との連携による小学部教育の推進 －日本語を第2言語とする日本の背景ある幼稚園児がスムーズに小学校カリキュラムを学ぶことのできる体制づくり－