中央教育審議会大学分科会高等専門学校特別委員会（第7回）議事録・配付資料［資料3］

定員の問題など、高専だけでなく高等教育全体に共通の問題。高専独特の問題点としては、社会的認知度が少ない、上に行くに従って社会的に処遇されないのが問題との印象。中堅技術者養成というキャッチフレーズで創設以来ずっと来ているが、そういうことになってしまった原因を分析すべき。高専の卒業生は、学問的な素養や人間の統率力に欠ける面があるのではないか、企業がうまく利用しているのではないか等の背景を見極めるべき。
やがて進学者が多数になった場合の高専の位置づけをどうするのか。高専だけの議論では駄目で、技術者養成、高等教育全体の議論の中で議論すべき。
入口では入学者は何を求めて高専に来ているのか。経済的に苦しく、かつ成績のいい人が、安い授業料、高い就職率に魅力を感じて来ているのではないか。出口の中堅技術者養成という社会的ニーズと、入口で来ている人たちのニーズとが、創設時とは少し違ってきており、中学から来る指導の仕方というような高専への位置づけが少し変わってきているのではないか。
なぜ複線のコースが必要か。急速に理工系の学生が減る中で、自分の大学では、附属中学・高校を作って、余り早くから文系・理系をはっきりさせないで両方勉強させながら、できるだけ多くの理科系を育てようとしている。私学から見ると、高専制度は余り魅力がない。
高専は、高等教育がユニバーサル化している中の一つのルートとして重要。高校教育では高校生が勉強しないことが問題となっており、今までは大学入試でもっていたが、今や学力、意欲の低下が構造的な問題。何のために勉強しているのかというモチベーションを上げることが非常に必要。高校生と同年齢の時から、将来何をやるのかがわかっていて、手を使って参加しつつ学習していくことは、教育効果が高く、そういうことができるルートは、高等教育システムにとって非常に重要。その意義を高専側が積極的にとらえるべき。高専から大学への編入学も進路としてあってよい。そのような効果を含めて企業はもっと資金を出すべき。現状では技術者の初任給は低く抑えられている。
科学技術立国における中堅技術者の位置づけ、必要性について、把握して頂きたい。1960年代とはアジアの状況も変わっている。これからの高専が発展していくべきだとすれば、教育内容の方向性を出して欲しい。中堅の大量生産のための製造技術者とは違ったレベルを高専のレベルで追わないと、アジア諸国との競争で負けるのではないか。開発技術まで立ち入って教育することが大事。また、理工系についての企業の処遇に関する理解が非常に薄い。高専を卒業した時の受け皿として、文系まで含めて大学が受け入れるという方向性も考えてはどうか。

年6万人弱の新卒技術者のうち高専本科卒5,000人は少なく、進学者が増えればもっと少なくなる。どのように増やせばよいのかが重要な問題。求人倍率に示されるように需要があるにもかかわらず、国立以外に増えないのはなぜなのか。卒業生の給料が大卒より低い等、社会的地位が低いのではないということもあるのではないか。
私学が参入するとすれば年200万位かかるので、参入がないのだろう。

高大連携が言われている中で、高校＋短大ということで考えれば、私学の参入の可能性があるなら、英語、芸術分野などを15歳の段階からやっていく進路先として考えられるのではないか。工業だけでなく、少し広げて制度の利用を図るべきではないか。そのように考える学校法人がないのはなぜか。制度の問題か、あるいは、ニーズの掘り起しができていないのか。社会的ニーズを踏まえた高専制度への応用や、今の制度に何か付け加えたりすると発展の可能性があるのではないか。

高専のガバナンスは専門職大学院のそれと似ている。小さな組織なので経営的には難しく、しっかりした設立母体が必要。国がこれを支えるという姿勢を明確にすることが必要。毎年効率化1パーセントが求められると、小さな組織では将来が見通せなくなってしまう可能性があるので、高専のあり方、それをどうサポートするか、国としてどう魅力あるものを作るか。
運営費交付金の推移や国立大学との比較等、財政関係データを示してほしい。
全体の0.9パーセントの学生にどれだけの費用をかけているのか。他の高校生にかけている費用との比較はどうなのか。
OECD調査団の評価が高かったのは、先端的技術教育ということではなく、オーソドックスな人間中心の技術者教育をやっているからではないか。
大学入試がないことの良さは理解できる。それを踏まえた大学入試制度への良い提案はないか。
高校から高専への編入生と通常の高専学生とでは、ギャップはあるのか。

大学分科会（7月19日開催）における主な意見の概要

【高等専門学校の位置づけ】

【新規参入の可能性】

【分野の拡大】

【その他】