| 項目 | ◆ICT支援員養成◆ （プログラム1） |
◆コーディメーター養成◆ （プログラム2） |
◆CIO補佐官養成◆ （プログラム3） |
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|---|---|---|---|---|
| 研修前のレベル | ワープロ/表計算ソフトが使えるレベル | プログラム1修了程度のレベルおよびインストラクタ経験あり | プログラム2修了程度のレベル | |
| 研修後目指すレベル | ICT活用による授業をサポートできるインストラクタ | 基本的な概念や専門用語、専門知識などを理解し、学校の情報化を支援することができるレベル | 教育の情報化について、計画、運用支援、助言等ができる専門家レベル | |
| 研修形態 | 主に講義等 | 講義 自己研修 |
主にグループ討議 | |
| ●OFFJT（集合研修、e-Learning等） | 1 情報化に対応した学習 | 教育工学の基礎知識 | 実践事例のレビュー | |
| カリキュラムと教育方法 | 問題と課題の分析 | |||
| 授業設計と学習環境 | ICTを活用した学習環境設計演習 | |||
| 教科教育での情報教育 | （予算/必要機器/保守/活用方法等） | |||
| 教育コンテンツの利用 | ICT活用の評価方法と評価 | |||
| 授業でのICT機器の活用 | ||||
| 2 教育の情報化のための組織と施策 | 各教育委員会と学校の組織と役割 | 情報化推進事業事例のレビュー | ||
| 教育施策 | 問題と課題の分析 | |||
| 学校教育関係法規の基礎知識 | 情報化推進計画の策定演習 | |||
| （予算/体制/保守/運用/業者選定等） | ||||
| 実施後の評価方法と評価 | ||||
| 3 ネットワークとセキュリティ | ネットワークの基礎（校内LANも含む） | ネットワーク構築事例のレビュー | ||
| サーバ・周辺機器の基礎 | 問題と課題の分析 | |||
| セキュリティの基礎 | 教育ネットワークの構築演習 | |||
| （ファイアーウォール、ウィルス、情報漏洩等） | （設計図・仕様書の読み方等） | |||
| トラブルシューティング・切わけ | 予算と運用・管理の演習 | |||
| セキュリティポリシーの策定演習 | ||||
| （ウィルス/情報漏えい/個人情報等） | ||||
| 実施後の評価方法と評価 | ||||
| 4 情報リテラシーとその育成 | ホームページ作成基礎 | 教員研修事例のレビュー | ||
| ワープロ、表計算、プレゼンテーションの実践 | 問題と課題の分析 | |||
| 情報モラルの基礎 | 研修計画の策定演習 | |||
| （個人情報保護、著作権、肖像権、マナー等） | （日程/カリキュラム/教材等） | |||
| 実施後の評価方法と評価 | ||||
| 5 インストラクショナル技術 | 教育工学の基礎知識 | |||
| インストラクションの基礎技術 | ||||
| ビジネスマナー | ||||
| ●OJT（ナレッジマネジメント等） | 6 ICT活用による授業支援 | 各学年の授業方針等の理解 | 支援する教育委員会の教育方針等の理解 | |
| 導入ソフトおよび機器等の利活用実践 | 支援する学校の教育方針等の理解 | |||
| ICT活用授業前準備について | コーディネータの役割・実践 | |||
| ICT活用授業補助教材作成方法 | 年間計画書の作成方法 | |||
| ICT活用授業の問題解決の方法 | 有益情報の収集と伝達方法 | |||
| 7 ノウハウの蓄積と活用 | 円滑な報連相の実践 | チームリーダーの役割・実践 | ||
| 報告書の作成方法 | RPDCAサイクルの理解 | |||
| 学校現場に関する知識 | 目標管理 | |||
| （児童生徒や教師との接し方など） | ||||
| ●SD（自己啓発） | 情報教育に関する動向の把握 | 情報教育関係団体等の研修会への参加 | 情報教育関係団体等の研修会への参加 | |
| 学会、研究会等への参加、専門誌等の購読 | ||||
| 情報関連機器やソフトウェア等の動向の把握 | 情報関連企業等のイベント参加、雑誌購読等 | 情報関連企業等のイベント参加、雑誌購読等 | 情報関連企業等のイベント参加、雑誌購読等 | |
| 情報関連企業等のWebサイトからの情報収集 | 情報関連企業等のWebサイトからの情報収集 | 情報関連企業等のWebサイトからの情報収集 | ||
| 学校教育に関する動向の把握 | ニュース、新聞、雑誌、Web等からの情報収集 | ニュース、新聞、雑誌、Web等からの情報収集 | ||
| 学会、研究会等への参加、専門誌等の購読 |