別紙3　学力の規定要因として調査する質問項目の具体例について

児童生徒の生活の諸側面に関して

• 学校の授業時間以外の一日の勉強時間
• 塾等で勉強していますか，またその内容（発展的内容，補充的内容など）
• 学校に行く前に朝食をとりますか
• 一日の睡眠時間
• 一日のテレビを見る時間，ゲームをする時間，ビデオ鑑賞の時間
• 学校の授業時間以外の一日の読書時間
• 家族と一緒に運動をしたり，芸術鑑賞をしますか
• 家族の手伝いをしますか
• 学校以外で週に何回，友達と遊びますか　など

学校における指導内容，指導方法に関して

• ティーム・ティーチング，少人数指導，習熟度別のグループ編成指導
• コンピュータを活用した授業，学校図書館を活用した授業
• 体験的な活動を取り入れた授業
• いろいろな考え方を発表したり，話し合ったりする授業
• 発展的な課題を取り入れた授業
• 朝の学習（読書，反復演習　など）
• 授業の合間や放課後などにおける補充的な指導　など

学校における教育条件などの基本条件，教育施策の効果などに関して

• 学校規模，教職員数，調査対象学級ごとの児童生徒数，男女別
• 教育課程の編成の工夫状況（学期の設定状況（二学期制あるいは三学期制），長期休業期間中の学習機会の提供状況など）
• 学校図書館の整備状況（学校図書館図書標準の達成状況，蔵書のデータベース化の状況など）
• 学校における教育の情報化進行状況（教育用コンピュータの設置状況，高速インターネット接続状況など）
• 地域との連携状況（外部人材やボランティアの活用規模・頻度など）
• 学力向上のための施策の効果（学力向上フロンティア事業，国語力向上モデル事業など）　など