ここからサイトの主なメニューです
別紙3

学力の規定要因として調査する質問項目の具体例について

（児童生徒の生活の諸側面に関して）
 
○ 　学校の授業時間以外の一日の勉強時間
○ 　塾等で勉強していますか，またその内容（発展的内容，補充的内容など）
○ 　学校に行く前に朝食をとりますか
○ 　一日の睡眠時間
○ 　一日のテレビを見る時間，ゲームをする時間・ビデオ鑑賞の時間
○ 　学校の授業時間以外の一日の読書時間
○ 　家族と一緒に運動をしたり，芸術鑑賞をしますか
○ 　家族の手伝いをしますか
○ 　学校以外で週に何回，友達と遊びますか　など
（学校における指導内容，指導方法に関して）
 
○ 　ティーム・ティーチング，少人数指導，習熟度別のグループ編成指導
○ 　コンピュータを活用した授業，学校図書館を活用した授業
○ 　体験的な活動を取り入れた授業
○ 　いろいろな考え方を発表したり，話し合ったりする授業
○ 　発展的な課題を取り入れた授業
○ 　朝の学習（読書，反復演習　など）
○ 　授業の合間や放課後などにおける補充的な指導　など
（学校における教育条件などの基本条件，教育施策の効果などに関して）
 
○ 　学校規模，教職員数，調査対象学級ごとの児童生徒数，男女別
○ 　教育課程の編成の工夫状況（学期の設定状況（二学期制あるいは三学期制），長期休業期間中の学習機会の提供状況など）
○ 　学校図書館の整備状況（学校図書館図書標準の達成状況，蔵書のデータベース化の状況など）
○ 　学校における教育の情報化進行状況（教育用コンピュータの設置状況，高速インターネット接続状況など）
○ 　地域との連携状況（外部人材やボランティアの活用規模・頻度など）
○ 　学力向上のための施策の効果（学力向上フロンティア事業，国語力向上モデル事業など）　など

前のページへ 次のページへ

ページの先頭へ   文部科学省ホームページのトップへ