資料2　高等学校施設整備指針の改訂の主な方向性について（案）

1．個性化・多様化等への対応

1 主体性を養う空間の充実

○自発的な学習を促すための、図書、メディア、自習スペース等の充実を図る。

　＞生徒一人一人の学習ニーズに対応する施設（P1・第1章 総則）
　＞自ら学び考える学習活動を支える施設（P2・第1章 総則）
　＞学習関係諸室（P19・第3章 平面計画）
　＞学習関係諸室（P31・第4章 各室計画）

○学習意欲等を高めるため、大学や研究機関等との連携に対応できるよう計画する。

　＞学校間連携及び地域の諸施設との有機的な連携（P10・第1章 総則）
　＞学校間連携・学校開放のための空間（P27・第3章 平面計画）
　＞学校間連携・学校開放のための空間（P42・第4章 各室計画）

○多彩な生活場面を選択できるよう、ラウンジ、小空間、個人ブース、喫茶スペース等の充実を図る。（特に空き時間の発生しやすい、単位制、総合学科等の場合は考慮する）

　＞生活の場としての施設（P4・第1章 総則）
　＞生活・交流空間（P24・第3章 平面計画）
　＞生活・交流空間（P38・第4章 各室計画）

○日常的に生徒と教職員とのコミュニケーションが促されるよう考慮して教員室等を計画する。

　＞教職員諸室（P28・第3章 平面計画）
　＞教員室（P43・第4章 各室計画）

2 学習・生活空間の充実

○夏季、冬季においても快適に過ごせるよう計画する。

　＞健康に配慮した施設（P4・第1章 総則）
　＞学習関係諸室（P19・第3章 平面計画）
　＞生活・交流空間（P24・第3章 平面計画）
　＞快適性（P46・第5章 詳細計画）
　＞空気調和設備（P70・第8章 設備計画）

○高校生の体格等を十分考慮して各空間の面積等を計画する。

　＞学習関係諸室（P31・第4章 各室計画）
　＞生活・交流空間（P38・第4章 各室計画）

○ホームベース機能はラウンジ等他の室・空間との配置等を考慮して計画する。

　＞ホームベース（P24・第3章 平面計画）　

○収納は必要に応じてホームルームと離れた場所にも計画する。

　＞ロッカースペース（P25・第3章 平面計画）

3 効率的な施設整備

○専門的な施設・設備は相互利用・共同利用、拠点校化を検討する。

　＞特色ある高等学校づくりの推進（P1・第1章 総則）
　＞学校間連携及び地域の諸施設との有機的な連携（P10・第1章 総則）
　＞学校間連携・学校開放のための空間（P27・第3章 平面計画）
　＞学校間連携・学校開放のための空間（P42・第4章 各室計画）

○単位制、総合学科は履修人数の多少に対応できるよう、広さを変えられる講義室等を計画する。

　＞学習関係諸室（P19・第3章 平面計画）
　＞学習関係諸室（P31・第4章 各室計画）

2．学習指導要領改訂への対応

4 理科教育の充実

○実験室は図書室、視聴覚室、コンピュータ室等との連携に配慮して計画する。

　＞学習関係諸室（P19・第3章 平面計画）
　＞特別教室・教科教室（P20・第3章 平面計画）

○実験室はコンピュータやプロジェクタ等が使用できるよう計画する。

　＞理科関係教室（P32・第4章 各室計画）

5 情報教育の充実

○各教科等でコンピュータ等が学習等に活用できるよう計画する。

　＞情報環境の充実（P3・第1章 総則）
　＞空間構成（P18・第3章 平面計画）
　＞基本的事項（P30・第4章 各室計画）
　＞学習関係諸室（P31・第4章 各室計画）

6 言語活動の充実

○各教科で討論、批評、発表等を行うための空間の充実を図る。

　＞学習関係諸室（P19・第3章 平面計画）
　＞学習関係諸室（P31・第4章 各室計画）

7 運動環境の充実

○チーム練習の計画やゲームの作戦等について話し合えるよう、運動施設と一体的にミーティングルーム等を計画する。

　＞屋内運動施設（P23・第3章 平面計画）
　＞屋内運動施設等（P37・第4章 各室計画）
　＞屋外運動施設（P54・第6章 屋外計画）

○体育の授業をはじめ、休み時間や空き時間等で日常的にスポーツに親しめるよう、利用しやすさを考慮して、屋内・屋外運動施設を計画する。

　＞健康に配慮した施設（P4・第1章 総則）
　＞建物位置（P15・第2章 施設計画）
　＞施設配置（P16・第2章 施設計画）
　＞屋内運動施設（P23・第3章 平面計画）
　＞屋内運動施設等（P37・第4章 各室計画）
　＞屋外運動施設（P54・第6章 屋外計画）

3．社会環境の変化等への対応

8 キャリア教育・職業教育の充実

○専門学科を拠点とした地域のネットワーク化、地域・社会との連携に対応できるよう計画する。

　＞学校間連携及び地域の諸施設との有機的な連携（P10・第1章 総則）
　＞専門教育関係教室（P20・第3章 平面計画）
　＞学校間連携・学校開放のための空間（P27・第3章 平面計画）
　＞学校間連携・学校開放のための空間（P42・第4章 各室計画）

○座学と実習とを一体的に行えるよう計画する。

　＞専門教育関係教室（P20・第3章 平面計画）
　＞専門教育関係教室（P34・第4章 各室計画）

9 特別支援教育の推進への配慮

○個々の生徒の障害の状態等に応じた適切な指導を行えるよう、学習・生活空間等を計画する。

　＞特別支援教育の推進のための施設（P3・第1章 総則）
　＞安全・防犯への対応（P5・第1章 総則）
　＞施設のバリアフリー対応（P6・第1章 総則）
　＞空間構成（P18・第3章 平面計画）
　＞基本的事項（P30・第4章 各室計画）

10 環境面への配慮

○環境へ配慮した施設を計画する。

　＞環境との共生（P6・第1章 総則）
　＞基本的事項（P54・第6章 屋外計画）