| 1.高大連携の概要 |
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事業概要: |
平成14年度より、情報科学科の専門基礎科目である「インターネット入門」(前期1単位)と「アルゴリズム入門」(後期1単位)の講義をインターネット遠隔授業(同期双方向と非同期双方向の併用)により参加高校に配信する事業を開始した。所定の成績をとった高校生に本学の単位を認定している。高校の単位認定・取得については各高校が独自に行っている。受講する高校生の学年は特に制限を設けておらず、高校により異なる。 |
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参画状況: |
本学と連携高校は独自に教育協定を締結しているが、その内容は岡山県教育委員会と県内大学とが締結している包括協定に準拠している。協定高校は平成18年度時点で県内の高校8校(県立5校、私立3校)、県外の高校3校である。 |
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成績評価: |
講義担当の本学教員が定期試験(ペーパーテスト)と受講状況をもとに大学生と高校生の区別なく成績評価を行っている。定期試験は同期双方向遠隔授業システムを使用して、本学と全高校が同時に実施している。 |
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| 表1.高校生の年度別受講者数と大学単位認定者数 |
| 年度 |
平成14年度(前) |
平成15年度(前) |
平成15年度(後) |
平成16年度(前) |
平成16年度(後) |
平成17年度(前) |
平成17年度(後) |
平成18年度(前) |
合計 |
| 受講登録者数 |
16 |
74 |
39 |
59 |
30 |
58 |
58 |
40 |
374 |
| 単位認定者数 |
8 |
30 |
26 |
38 |
20 |
30 |
34 |
20 |
206 |
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高校における単位認定状況: |
高校により状況は異なる。一例として、某高校(単位制高校)の平成17年度後期のデータを提示する。受講生数10名で大学単位認定者数は6名、高校の単位認定者数(増加単位)は9名である。 |
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| 2.地域間格差・コスト負担の問題に対する取組 |
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地域間格差の解消: |
インターネットにより物理的距離に影響されずに高大連携が可能である。近隣に大学がない高校でも連携でき、地域間格差が解消され教育の機会均等の原則が守れる。岡山県内においても多くの大学は岡山市や倉敷市の県南にあり、本事業は特に県北の高校にとって大きなメリットがあると考えられる。 |
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コスト負担: |
県教育委員会との協定により、高校生の受講料は無料である。高校は既にブロードバンドインターネット回線に接続しており、またパソコン実習室が整備されているため、本取り組みのために高校サイドには設備面で特にコストはかかっていない。大学は私学助成や研究助成を得るよう努力している。また、Learning Management System(LMS)を自作することにより、開発費やライセンス料などのランニングコストを抑えている。 |
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| 3.高校生のニーズに応じた授業を展開するための工夫 |
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授業の工夫: |
Webアンケートによる授業評価を毎回実施し、必要に応じて授業内容の構成の仕方等を検討している。 毎回の授業をVODにし、復習や欠席した生徒の便宜をはかっている。 |
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システムの工夫: |
授業のサポートや受講者管理など遠隔授業システム全体を管理するLMSを独自に研究開発をし、有効に活用している。 |
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| 4.今後の課題: |
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担当高校教員の負荷を評価すること |
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高校と大学の1単位授業時間数の違い |
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e-learningにおける講義者の授業テクニック、 など |
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