地域間交流推進校　【小学校・地域間交流に関わる体験活動】　三川町との地域間交流体験活動　神奈川県横浜市立浦島小学校

1　活動に関する学校の全体計画

（1）活動のねらい

• 学校や家庭を離れた体験活動を通して、互いのよさを認め合い、友だちとの心の結びつきを一層深める。
• 山形の自然・文化・人々とふれあい、そこでの体験を通して農業に携わる人々の努力や工夫を知る。
• 自主的・自立的な集団生活の態度を養う。

（2）全体の指導計画

• ア　活動の名称：山形宿泊体験学習
• イ　施学年：第6学年（71名）
• ウ　活動内容

2　活動の実際

（1）事前指導

• 山形体験学習実行委員会の活動
    三川町での交流活動について、実行委員が中心となって計画を立てた。計画に基づいて体験学習のしおりを作成した。
• 三川町の実行委員との交流
    事前に三川町の実行委員の方々に来校いただき、体験学習についてのオリエンテーションを行った。
• 継続した調べ学習として、三川町ガイドブック作りに取りかかった。

（2）活動の展開

• 山形体験学習（6月8日・9日・10日）
  • 押切小学校との交流
      押切小学校の紹介に始まり、押切小学校の特色ある教育活動である一輪車を取り入れた交流を行った。
      自己紹介を兼ねて名刺交換を行った。
      現在も文通や電子メールを通しての交流が続いている。
      
  • うどん打ちの体験
      三川町町長、JA代表による歓迎会
      庄内農業高校の高校生
      JA女性部
      農業協同組合
      町役場の方々との交流
        
  • 三川町の公営の施設（田田（でんでん））での町の人々との交流
  • 田植え体験
      子どもたちのために田植えの日に合わせて、餅米の苗を育ててくれている。
      泥の中に入るまでは抵抗はあった児童もいたが、温かな泥の感触を楽しみ、熱中して田植えを行った。
      
  • 選択コースの体験活動
          
• 収穫祭（10月30日）
        

（3）事後指導

  事後指導では、地域間交流体験活動の取組内容などについて三川町ガイドブックにまとめ、たまてばこ発表会（学習発表会）を通して、下学年の児童の学習につなげていくようにした。
  また三川町へのお礼の手紙やメール交換、台風の被害に対する寄せ書きなど継続した交流を行っている。保護者に対しても交流の様子を紹介し、活動への理解を深めるようにした。

3　体験活動の実施体制

（1）学校支援委員会の体制

  三川町農業体験学習会、JA庄内たがわ三川町支所青年部が中心となり、三川町役場、三川町教育委員会の方々が加わり、実行委員会が組織されている。年度当初より実行委員と年間を通して4回の会合や交流の場を設定して、計画立案と活動を行っている。また電子メールやFAXなどの情報機器を利用し、詳細についての打ち合わせや確認作業を行っている。
  実行委員が中心となって、農家の方々や庄内農業高校生が、教育ボランティアとして地域間交流活動を支えてくださっている。

（2）地域間交流プログラム開発委員会との連携

  10月28日に地域間交流プログラム開発委員会に出席し、本年度の取組内容を報告し指導・助言を受けた。また、10月30日の収穫祭では、地域間交流プログラム開発委員会の視察を受けた。

（3）配慮事項等

  宿泊施設をはじめ、施設面（衛生面・安全面）、医療機関などすべてにわたり、三川町実行委員の方々が事前に確認し配慮された上で、連絡をいただている。
  収穫祭では食物アレルギー、衛生面や安全面での配慮が必要ながらも、保護者の支援や協力を最小限に留め、児童の自主性を重視していくようにしている。

4　体験活動の評価の工夫を指導の改善

• 育てていきたい力をより明確なものとし、児童の実態に合わせて改善を重ねている。
• スモールステップでの自己評価を行い、次の活動がさらに深まるように指導している。

5　体験活動の成果と課題

  山形宿泊体験学習に向けて事前に子どもたちは、「一期一会」を合い言葉に決定して計画を立てていった。押切小学校との交流や三川町での様々な活動、農業見学の分担や役割などを積極的に行われた。
  いろいろな出会いを大切にしたいという子どもたちの思いは、三川町の方々との出会いやふれあいの中で大切にされていった。「山形の人たちって温かくて、自分たちのことを歓迎してくれたんだ。」とか「ぼくたちが来るために前から準備してくれていたんだね。」「三川町の人たちって優しい顔をしているよ。」「農業の話をする時には、とっても嬉しそうな顔をしているんだ。夢があるんだと感じた。」などの子どもたちの感想が多数あった。
  これら三川町の風土やその地に生きる人々の強く温かな思いを感じ取ったことは、これからの自分たちの生活や生き方に反映されていくだろう。
  三川町の小学生との交流は、宿泊体験学習の時の一回に留まっている。手紙などのやりとりや現地に行っての地域の方々との交流はあるが、小学生同士の継続的な交流は深められていない。子どもたちは、自分たちが三川町の小学生を招いて交流を深めたいという願いをもっている。今後は子どもたちの願いをどう実現していくか、交流の幅をどう広げていくことができるかが課題の一つである。解決の手だてとして、学校間交流、地域交流の継続に向けて、電子メール等による情報交換が考えられる。今後も互いに情報を発信、交換しながら交流をつなげていきたい。
  また、田植えの体験後は収穫までの作業を、三川町の方々に任せた状態となっている。働く意義や成就感、達成感を味わわせていくために実際の農作業にかかる手間や苦労なども体験させながら活動の幅を広げていきたい。