中国・四国エリア

■□働き方改革□■
これまでも働き方改革には取り組んできましたが、これからも県・市町村それぞれの実情に応じて、推進していきます。時間外業務が月45時間以下の教職員の割合は全国平均を上回っていますが、更なる削減を目指しています！
■□少人数学級□■
小学校では、国の基準より進んだ30人学級を導入しています。児童生徒はきめ細かい指導が受けられ、担任は負担の軽減も図れます。
■□強みに合わせた試験制度□■
小学校では理数科目の得点を1.5倍とする数理型を実施、中学校・高等学校（英語）では英語の一定以上の資格を持つ方は一次試験（筆記試験）を免除する等、「強み」を生かして受験できます。
■□ひとこと□■
教員するのに”ちょうどいい”鳥取県で、のびのびと教員生活をスタートしませんか？

「自然・文化・歴史　当たり前が息づく、しまねの教育」
すれ違う人に元気に挨拶。地域のボランティアに参加する。伝統芸能を引き継ぐ。それが、しまねの当たり前。豊かな自然・文化・歴史が、しまねの当たり前を育て、未来につなぐ。人づくりこそ、しまねの財産。
しまねであなたの力を生かしませんか。

　岡山県は、温暖で雨の日が少なく、「晴れの国」と呼ばれており、交通の利便性も高く、大変住みやすい地域です。
　また、江戸時代には、我が国初の庶民の学校である閑谷学校が開かれるなど、伝統的に教育を重んじる気風があり、こうした伝統は、今日まで引き継がれています。
　岡山県では、子どもたちに育みたい資質能力として、「確かな学力と自ら挑戦する意欲や創造性」、「豊かな心・健やかな体」、「地域を大切にする心と社会の形成者としての自覚」を掲げ、「夢に向かって、心豊かに、たくましく、未来を拓く」人材の育成を目標に教育に取り組んでいます。
　岡山県ですくすく育つ子どもたちと充実した教員人生を送りませんか？

岡山市では、教育に対する揺るぎない情熱（使命感・向上心）と、教育の専門家として確かな力量（授業力・子ども理解の力・マネジメント力）をもった、人間力（人間関係力・人間性）にあふれた人材を求めています。
教職員の負担軽減、教育の専門性の向上、人材確保のための教職員の給与改善をはじめとする働き方改革を推進している岡山市で、未来の子どもたちのために一緒に働いてみませんか。お待ちしています！

広島県では、全ての児童生徒の「主体的な学び」を実現するため、「学びの変革」にTRYしています。
「個別最適な学びと協働的な学びの一体的な充実」に向けて、デジタル学習基盤を活用し、一人一人のニーズや特性に合った学びを実現したり、新たな視点や深い視点から学びを一層深めたりしながら、学びの質の向上を目指しています。
広島県だからできる学びがあります。私たちと一緒に子供たちの「未来」を創っていきましょう！

　広島市では教育の方向性や重点的な取組などをまとめた「広島市教育大綱」に基づき、家庭、学校、地域が連携・協働しながら、誰一人取り残さない、「豊かで深い学び」による広島らしい教育を推進しています。
　具体的には、子どもたちが、「本質や根源を探究し、課題解決に向けて論理的・主体的に考え行動する力」や「平和を希求する心」など、５つの資質・能力を身に付け、確かな学力、豊かな心、健やかな体をバランスよく備えた「心身共にたくましく思いやりのある人」として成長し、その可能性を最大限発揮できるよう、平和教育や英語教育の充実など、様々な取組を進めています。
　私たちと未来を担う子どもたちの育成に取り組んでいきましょう！

山口県では、教育目標として掲げる「未来を拓く　たくましい『やまぐちっ子』の育成」に向けて、子どもたちに３つの力（学ぶ力、創る力、生き抜く力）や３つの心（広い心、温かい心、燃える心）を育んでいます。
本県教育の強みは、全ての公立小・中・高・特別支援学校等がコミュニティ・スクールとなっており、地域の方々による登下校の見守りや放課後の学習支援など、学校、家庭、地域等が一体となった社会総がかりでの「地域教育力日本一」の取組を推進しているところです。
あなたも、地域・社会が味方の“やまぐちの先生”になって、美しい自然環境と豊かな歴史や文化に恵まれた本県で子どもたちとともに学ぶ毎日を過ごしませんか。

徳島県では、子供への深い愛情と教育への熱い情熱を持ち主体的に学び続け自己を高める教員を求めています。「徳島型メンター制度Ⅱ」や採用前研修（キックオフ研修）・フレッシュ研修等を通して、皆さんの教師としての第一歩をしっかりとサポートします。子供たちの限りない可能性を引き出し、夢の実現へと共に紡いでくれる皆さんの受審を期待しています。

未来の香川の教育を担う教員を応援します！
香川県は、本県教育の基本理念である「郷土を愛し 夢と志を持って 自ら学び 歩み続ける人づくり」の実現に向けて、学校、家庭、地域が連携しながら、一人一人の子どもたちを大切にした教育を推進しています。
香川県では、全国一小さい県で道路等も整備されているため、教員研修は県内全域から教員が集い、より良い授業や学級経営を求めて実践を交流し合うなど、教員が効果的に資質や能力を高める体制が整っています。
また、教員の働き方改革も積極的に進めており、大都市との適度な距離感、海と山に囲まれた豊かな自然や穏やかな瀬戸内の気候の中で、教員の子どもたちに真摯に向き合う環境づくりに努めています。
子どもたちの夢と笑顔を大切にし、我が国の未来を拓く子どもたちを私たちと一緒に育てていきましょう。

愛媛県は、四国の北西部に位置し、温暖で雨が少なく、四季を通じて多様な気候に富んでいます。司馬遼太郎の「坂の上の雲」、夏目漱石の「坊っちゃん」の舞台となるなど、豊かな文化が息づいています。本県では、①子供が好きで、未来を担う子供たちを育成しているという誇りと気概を持って教育にあたることができる人、②愛顔(えがお)にあふれ、挨拶を大切にする人、③仕事にも人にも誠実に向き合う人、を求めています。子供たちが、新しい世界を知る喜びに心おどらせ、様々な価値観や意見を認める学び合いの中で、新しい時代に必要な力を身に付けられるように、私たちと共に汗する仲間の出願をお待ちしています。

高知県では、様々な教育課題の解決に意欲的に取り組み、子どもたち一人ひとりの思いや願いを大切にし、可能性を伸ばしていこうとする人を求めています。皆さんの教育に対する情熱を、ぜひ「高知の教育」で活かしてください。

【高知県の求める教員像】
○教育の仕事に対する使命感や誇り、子どもに対する愛情や責任感のある人
○教育の専門家として、教科指導力、児童生徒に対する理解力、指導力、集団指導力の向上に取り組む意欲のある人
○豊かな人間性や社会性、常識と教養を備え、組織の一員としての自覚を持てる人
○自身の成長段階に応じた自己管理能力や自己変革力等の資質の向上に努められる人

【若年教員の負担軽減】
高知県教育委員会では、若年教員が安心してイキイキと働くことができるよう、学校におけるワークライフバランスを確保した働き方改革に全力で取り組んでいます。
学校における働き方改革の推進も、積極的に取り組んでいます。
URL:https://www.pref.kochi.lg.jp/doc/2022090600258/