平成17年度・18年度みんなの専門高校プロジェクト推進事業報告書

1　推進校の概要

2　研究テーマ及び研究において特に重点を置いたところ

3　研究の概要

4　連携推進地域協議会の構成及び活動状況等

5　推進校または連携先における活動の概要等

6　活動の成果

• （1）　小・中学生が「ものづくり」の楽しさ、面白さ、素晴らしさを体感させることができた。
• （2）　実施内容については、各科が「ものづくり」の面白さ、楽しさを生徒に伝えるため内容に工夫をこらし、年度ごとにより充実したものにすることができた。
• （3）　専門科5科による「ものづくり」の体験実習は、内容的には充実していたので、参加希望者が多かった。参加人数を全体的に調整する必要がある。
• （4）　体験した小・中学生や関係小・中学校の教員からは、今後も内容を変更しながら継続して実施して欲しいとの要望が来ている。
• （5）　本校ではISO14001の認証を取得する前から「エネルギー教育」にも取り組んでいる。高知工科大学で実施された「こどもサミット・教育シンポジウム」では「手回し発電機」、「ソーラーロボット」を使っての実験教室を実施した。この教室は好評で、本校が取り組んでいる「環境問題への興味・関心と理解」の目的は果たせた。
• （6）　小・中学生の「ものづくり」を指導したのは各専門科の教員だけでなく、各科の生徒も指導を行った。各科の生徒達にとって「ものづくり」の面白さ、素晴らしさを小・中学生に伝えることができ、さらに自らの指導力を養うこともできた。
• （7）　この事業は「ものづくり」の楽しさ、面白さを伝えるだけでなく、本校が地元の学校であり「ものづくり」で頑張っている学校だということを知ってもらうきっかけにもなった。

7　2年間の研究の全体的な評価

• （1）　研究テーマである小・中学生が「ものづくり」の楽しさ、素晴らしさを体感できることと「ものづくり」の体験実習をとおして地域の児童生徒の理工系の興味・関心を高めることは、概ね目標を達成できたと評価している。
• （2）　実施内容については、各科が「ものづくり」の面白さ、楽しさを生徒に伝えるため、内容に工夫を重ねることで教員の指導力の養成・向上にもつながった。
• （3）　小・中学生の「ものづくり」を指導した各科の生徒も自らの指導力を養うことができ、また技術力の養成・向上にも役立った。
• （4）　環境に配慮した「ものづくり」や「エネルギー教育」の実践を通して、小・中学生に「環境問題」について興味・関心を向けさせることができた。
• （5）　体験した小・中学生や関係小・中学校の教員からは、好評を得ている。その結果、小・中学生に「ものづくり」の面白さに目を向けさせることができた。
• （6）　この事業の実施を通して、本校が「ものづくり」で頑張っている学校だということを広く知ってもらうきっかけにもなり、入学志願してくる中学生が、18年度末には前年より78名増加した。これも地元にも素晴らしい学校があることを認識してもらった結果である感じている。

8　今後の課題及びこれからの取組

• （1）　本校は地域に根ざした学校であり、今後も地域の教育の一端を担っていかなければならない性格を持った学校である。その意味からも、本事業が平成18年度で終了しても名称を変更して「みんなの専門高校プロジェクト推進事業」の内容を本校独自で充実・拡大させながら引き続き取り組んで行く。
• （2）　大湊小学校で実施した「パソコン教室」などは、多くの生徒が参加しやすいように開催時期を検討する必要がある。
• （3）　専門科5科による「ものづくり」の体験実習は、内容的には充実していたので、参加希望者が多かった。しかし、各中学校で参加人数8名としたため、8名以上の参加希望者がある中学校では、希望者に辞退をしてもらい、一方、参加希望者が8名の定員に満たない中学校もあった。参加人数を全体的に調整しなかったため、定員32名を満たすことができなかった。今後の課題としては、定員を満たすような中学校間の参加人数の調整を図る必要がある。
• （4）　南国市立大篠小学校における「エネルギー教室」は、本年度、「出前授業」の形態で実施の予定であったが、日程調整がうまくいかず実施できなかった。実施方法を変更し、本校を会場にして実施する方向で検討する。また「環境問題」は、次の世代の大きな課題である。そういう意味からも本校の取り組んでいるISO14001などの活動は、今後の小・中学生の環境問題に対する意識の啓発や高揚に役立つものと考えられるので、本校としても「出前授業」のような形で積極的に取り組んでいきたいと考えている。
• （5）　本校は「ものづくり」で「生徒が頑張る」学校として地域、小・中学校、企業、教育関係機関等から高い評価を受けているが、知名度の点から見ると、まだまだ低いと感じられる。今後の課題としては、本校の取り組んでいる教育やその内容について、地域の多くの人たちに知ってもらう手だてを講じていく必要がある。