多様性に関する調査研究事業（令和2年度）

• 三菱UFJリサーチ＆コンサルティング成果物 （PDF:5MB） 

【調査研究課題名】
生徒の学校満足度を向上させるための教職員研修とアンビシャス学習プログラムの構築

【調査研究成果概要】
［調査研究校：クラーク記念国際高等学校］
本校は、「挑戦と創造の教育」を教育理念として掲げて1992年に開校した広域通信制高等学校で、約10,500名の生徒が、全日型、通信型（フレックス学習コース、Web学習コース）から、一人ひとりのニーズに合った通学スタイルを選択して学んでいる。
2年間の調査研究の成果と課題を踏まえ、最終年度となる本年度は、成果が見られた事項の更なる充実を目指すとともに、残された課題の解決に向けて調査研究に取り組んだ。
(1) 2015年度に開発した「キャリア学習1」のプログラムの改善及び実施
(2) 2019年度に開発した「キャリア学習2」のプログラムの実施
(3) 資質・能力の向上に関する指標（育成指標）を踏まえた研修の実施
その結果、eポートフォリオに蓄積された生徒の学びの履歴などから、「主体的・対話的で深い学び」が実現された生徒の姿及び生徒の変容を見取ることができた。
また、育成指標を踏まえたキャンパス長及びキャンパス長候補者に対する研修を実施することができた。
 

• 学校法人創志学園成果物  （PDF:2MB） 

【調査研究課題名】
定時制高等学校における日本語指導を必要とする生徒への支援体制の構築（個に応じた日本語指導の充実に向けた学校の教育力の向上）

【調査研究成果概要】
［調査研究校：県立生浜高等学校（三部制定時制・普通科）、県立市川工業高等学校（定時制・工業科） ］
（1）調査のねらい
日本語指導を必要とする生徒にそれぞれの日本語能力に応じた適切な学びを提供し、自己肯定感や学習意欲を向上させるとともに、日本語能力及び基礎学力を確実に定着させる。『見立て→指導計画→指導→評価』のPDCAサイクルを確立させることで、個に応じた指導の充実、学校の教育力向上を目指す。
（2）調査研究の内容
・個別状況の把握と個のニーズに応じた支援の充実
（見立てシートのデータ化と活用の利便性向上）
・各教科の授業における指導の充実
・外国につながる生徒への個別対応と支援体制の充実
・外国につながる生徒への指導に関する職員アンケートの実施と分析
（3）成果（○）と課題（●）
○日本語指導を必要とする生徒への支援について、学校全体の取組として捉えられるようになった。
○外国につながる生徒のみでなく、きめ細やかな支援や指導が必要な生徒に対しての支援体制、個に応じた指導や配慮ができるようになった。
●「支援体制の活用」が充分とは言い難い面があり、体制の不備の有無も含めて、引き続き検討が必要である。
 

• 千葉県成果物  （準備中） 

【調査研究課題名】
「多様性への対応に関する調査研究事業」～多様な学習ニーズを支える持続可能な体制の構築

【調査研究成果概要】
［調査研究校：神奈川県立横浜修悠館高等学校］
多様な困難のある生徒に対して、より効果的な支援体制づくりを行い「自立と社会参加」へつなげていくことを目ざし、次の3点について研究を行った。
（1）通信制における自校・他校通級の組織体制づくり
地域の関係機関と連携した自校通級における指導体制を構築するとともに、それを基盤とした他校通級のシステムの在り方、課題と対応策等について整理した。
（2）ICTを活用した多様な学習支援
独自の動画コンテンツ等を開発し、多岐にわたる学習ニーズに応えるとともに情報共有の円滑化を図る方法の検討など学びの体制づくりを行った。
（3）校内「支援データベース」の運用や「修悠館マイページ」による支援体制の構築
「支援データベース」の運用により多様な困難のある生徒の情報を蓄積し、整理共有することで効果的な支援を行ったり、「修悠館マイページ」を活用し個別相談を実施したりすることができた。
 

• 神奈川県成果物  （PDF:9MB） 

• 山口県成果物  （PDF:6MB） 

【調査研究課題名】
多様な学習ニーズに応えるための指導方法の確立

【調査研究成果概要】
［調査研究校：徳島県立徳島中央高等学校］
［協 力 校　　 ：徳島県立徳島科学技術高等学校、徳島県立富岡東高等学校、徳島県立鳴門高等学校、徳島県立名西高等学校、徳島県立池田高等学校］　
これまでの取組で構築した支援・相談体制を活用し，取組内容を充実・深化させ，指導方法を確立し，定時制・通信制課程の全ての高等学校で活用可能にすることを目的としている。
今年度も，取組の有効性・有用性の整理，客観的な検証を進めた。また，定時制・通信制課程の生徒が抱える共通の課題及び対応策として汎用化の可能性についても検討した。
就労・ソーシャルスキル向上・学力向上の取組において，それぞれ勤労意欲向上，自己有用感・自己肯定感の向上がみられ，設定目標値に到達することができた。また，アンケート結果やルーブリック評価などにより，成果が可視化できており，評価方法の充実がみられた。さらに，各校で取り組んでいる指導方法を他の学校に導入し，各校が自校の実態を踏まえ，分析・検証することで一定の成果を得ることができた。
 

• 徳島県成果物  （PDF:8MB）   

京都市

【調査研究課題名】
令和2年度「高等学校における次世代の学習ニーズを踏まえた指導の充実事業」高等学校定時制・通信制課程における飛行・犯罪歴を有する生徒等の学習ニーズに応じた指導方法等の確立およびその普及を図る

【調査研究成果概要】
［調査研究校：NHK学園高等学校］
再犯防止推進法に則して、少年院等における少年のうち、高等学校で学ぶ意欲のある者に対する教育を行なうことは、学びを通して社会で活動する強い意識を育て、生徒が自らの主体的な生き方を確立することにつながる一助となる。
このことから、少年院等にいる少年に、高校教育を多様な手法を用いて指導を展開して、指導方法の確立のために多摩少年院の協力を仰ぎ調査研究を進めた。
今年度の具体的内容については、NHK高校講座のタブレット視聴、タブレットでレポートを作成送信、オンラインスペース上で自身の学習状況も確認する、といった一連のネット学習の流れが学習開始からスムーズに行うことができた。合わせてスクーリング出席、テスト受験についても多摩少年院の協働により効果的に実施された。
また、新型コロナウイルス下のため本人、保護者、少年院、保護観察所等の関係者のケース会議は困難であった。後期に多摩少年院の尽力によりテレビ会議形式で実施、再犯防止に向けた貴重な機会を得ることができた。
学校活動と関連するところとしては、在院中の振り返りシートに加え、集中スクーリング時に将来の検討ワーク、地域と連携した活動や校内整備を実施、生徒の進路指導、社会参加等を行ない、多様な共に学び合う機会となった。
その他、検討課題であった院内スクーリング面接指導、試験等については、院内実施の教育活動の単位認定等も含めて、法務省「少年院在院者に対する高等学校教育機会の提供に関する検討会」で検討がなされている。

 

•  学校法人ＮＨＫ学園成果物（PDF:3MB）  

【調査研究課題名】
通信制高等学校における多様な生徒に対する個の強みを伸ばす指導方法の調査研究

【調査研究成果概要】
［調査研究校：学校法人 国際学園］
本調査研究は、通信制高校に入学してくる多様な生徒に対して、生徒が自身の持つ強みを伸張し、社会を生き抜く力を身に付け、自らの将来を切り拓いていけるようにするために、生徒の学習ニーズに応じたどのような指導方法が有効かを明らかにし、これからの高校通信教育に望まれる取り組みを示すことを目的とした。平成 27 年から取り組んできた調査研究事業により構築したキャリアガイドシステムを、実際の現場でどのように活用することが有効かを明らかにするとともに、現在まで取り組んできた活動の一層のレベルアップを図り、より充実した生徒支援・相談体制を構築し多様な生徒の学習ニーズに応じた通信制高校の在り方やそれに基づく新たな取り組みを行うものであった。
その結果、生徒がスマートフォンを用いてアンケートに答えることで，生徒のニーズを測り、教員と情報を共有するシステムの構築とその改善を行うことができた。
 

•   学校法人国際学園成果物  （PDF:2MB）    

【調査研究課題名】
通信制課程卒業者の社会参加意識の向上にむけたキャリア教育指導法確立プロジェクト ～能動的な選択による進路実現にむけて～

【調査研究成果概要】
［調査研究校：明誠高等学校通信制課程］
本事業では、当法人に在籍する様々な困難を理由に通信制高校を選択した生徒の卒業時の進路未決定率の高さに注目し、「能動的な進路選択の意識向上」へと生徒を導く方法を考察していくことを目的とする。在籍者の抱えている困難の大小、原因などはさまざまである。そこですでに得ている情報をもとに、社会意識の向上を目的としたSST及びJSTを企画実施し、専門家の指導の下、実行しながら、定期的なアンケート調査とその分析により効果を検証する。本年はその最終年である。調査結果から本事業が生徒に一定の効果をもたらしたと考えている。3年間を通してプログラムを受講した生徒は益田所属生だけと決して多くはなく検証が足りない状況である。ただ、本年度、益田卒業生の進路決定率については90％を超える結果となった。これまで実施した指導の成果と必ずしもイコールではないにしても、本事業が生徒の進路決定の際に影響を与えたことは間違いないと確信する。
 

•   学校法人益田永島学園成果物  （PDF:3MB）    

学校法人野田鎌田学園