（1）国語に関する学術研究の必要性
国語は，長い歴史の中で形成されてきた我が国の文化の基盤を成すものであり，文化そのものでもある。また，国語は，知識の獲得や論理的な思考などを支える，知的活動の基盤である。国語は，人文・社会科学，自然科学を問わず，様々な分野の学術研究の発展のためにも不可欠なものである。
また，平成16年2月の文化審議会答申「これからの時代に求められる国語力について」に述べられているように，母語としての国語の力という意味で，国語力の向上が求められている。国語に関する書籍が数多く出版されたり，テレビ番組において言葉の使い方が採り上げられたりしていることは，社会の国語力に対する関心の高さを示すものと考えられる。また，初等中等教育においても，知的活動やコミュニケーション，感性・情緒の基盤として，国語科を中心に言語活動の充実が図られている。
さらに，平成19年2月の文化審議会答申「文化芸術の振興に関する基本的な方針の見直しについて」等においては，文化の基盤としての国語の重要性を踏まえ，個々人はもとより，社会全体としてその重要性を認識し，国語に対する理解を深め，生涯を通じて国語力を身に付けていく観点から，大学等における国語に関する調査研究の充実を図ることが求められている。
（2）我が国の国語に関する学術研究の現状と課題
我が国の国語に関する学術研究は，現在，大学の関係学部・研究科を中心に，言語の研究としての観点から，文字・表記，音声・音韻，語彙・意味，文法，文章・談話，敬語，言語行動，方言など多くの分野にわたって行われている。その方法としては，文献等の研究や，フィールドワーク等がある。
その課題としては，次のようなことが挙げられる。
研究成果や学術資料の共有の必要性
国語に関する学術研究は，大学等に在籍する個々の研究者が，各々の興味関心に基づき行うものが多く，共同研究による研究の知見の共有が行われにくい。このため，分野の細分化が進み，学問の体系化が不十分であるとの指摘もある。
また，得られた研究成果や学術資料等が各国公私立大学の各研究室に散在し，それらの資料等が研究者の退職に伴い消失している状況も見られる。
国語に関する研究者の養成
近年，国語に関する学術研究に従事しようとする学生が少なくなっていることが指摘されている。その理由としては，国語に関する学術研究に従事しても，就職先が少なく，知識や経験が将来活かされるかどうか不安であることなど，自分の将来像が見えにくいことが考えられる。
また，国語に関する学術研究は，自然科学と同じように，仮説を立て，これを検証し，法則を見付けて理論化するといった実証的な方法による科学であるにもかかわらず，このことが十分認知されていない。加えて，研究成果などの情報発信が積極的に行われてこなかった点も指摘される。これらのことが，学生にとって魅力ある学問となっていないことの理由と考えられる。
さらに，先に述べたように，分野の細分化が進んだ結果，学術研究の成果が十分に体系化されず，大学教育に活かされていないことも課題である。
このような国語の重要性や社会全体の国語に対する関心の高まり，学術研究の課題等を踏まえ，各大学の枠を越え，大学等の関係機関が一体となって，国語に関する学術研究をさらに推進することが必要である。
