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資料７
中央教育審議会大学分科会
制度部会（第12回）平成16年10月6日


平成１６年１０月　６日
全国専修学校各種学校総連合会

中央教育審議会大学分科会
「我が国の高等教育の将来像（審議の概要）」に対する意見


１． 「将来像」の趣旨・基本的な考え方等について
（１） 趣旨・基本的な考え方
−専門学校と大学との連携・接続の円滑化の意義−

■ 専門学校卒業者に対する大学院入学資格の付与について
○ 職業人養成における『国の高等教育政策そのものの総合力』を高める
○ 『専門学校卒業者の大学編入学』の理念の発展
○ 学生の流動化を通じた教育活動の相互の活性化、学生の目的意識の醸成に有効

■ ユニバーサル・アクセスの実現と専門学校の関わりについて
○ 進学率のとらえ方の変化は、職業教育に対する考え方の変化
○ 専門学校の質的側面のとらえ方は学歴偏重を是正

（２） 高等教育の多様な機能と機能別分化の考え方について
○ 教育の個性・特色、学校種ごとの位置づけや役割の明確化は重要
○ 学校種ごとの教育機能の定義は「中期的な施策の方向性（ロードマップ）」の原則論
○ 教育機能の優劣を前提とした個性・特色の明確化は「将来像」の理念に反する

２． 専門学校の在り方（個性・特色の明確化と質の向上）について
（１） 専門学校の役割や位置づけ、教育機能
■ 教育課程における「職業教育」の位置づけについて
○ 大学は「教養教育」プラス「専門基礎教育」プラス「専門教育（職業教育）」
○ 専門学校も「人間性の涵養に資する教育」プラス「職業教育」

■ 「職業教育」を高等教育全体で推進するために
○ 大学は「理論的背景をもった分析的・批判的見地からの教育」
○ 専門学校は「社会的背景（実態・将来）を踏まえた必然的対応の教育」
○ 柔軟な修業年限をもつ専門学校は多様な「職業教育」を展開

（２） 社会的信頼・評価の確保
○ 努力義務化された中での専門学校における点検・評価の実態
○ 私立学校法の一部改正にともなう財務情報等の公開の義務化

３． 専門学校に対する公的支援の在り方について
○ 人材育成を通じた経済社会への貢献度を踏まえた公的支援は当然
○ 公的な財政支援は、教育機能の個性・特色の明確化などを促進
○ ９割以上が私立学校である専門学校への配慮も必要


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