幼稚園、小学校、中学校、高等学校及び特別支援学校の学習指導要領等の改善について（答申案）

【目次】

• これまでの経緯
• 1．教育の目的とこれまでの学習指導要領改訂
• 2．現行学習指導要領の理念
• 3．子どもたちの現状と課題
• 4．課題の背景・原因
  • （1）社会全体や家庭・地域の変化
  • （2）学習指導要領の理念を実現するための具体的な手立て
  • （3）教師が子どもたちと向き合う時間の確保や効果的・効率的な指導のための条件整備
• 5．学習指導要領改訂の基本的な考え方
  • （1）改正教育基本法等を踏まえた学習指導要領改訂
  • （2）「生きる力」という理念の共有
  • （3）基礎的・基本的な知識・技能の習得
  • （4）思考力・判断力・表現力等の育成
  • （5）確かな学力を確立するために必要な授業時数の確保
  • （6）学習意欲の向上や学習習慣の確立
  • （7）豊かな心や健やかな体の育成のための指導の充実
• 6．教育課程の基本的な枠組み
  • （1）小・中学校の教育課程の枠組み
    • 　小・中学校の授業時数の現状と国際比較
    • 　小学校の授業時数
    • 　中学校の授業時数
  • （2）高等学校の教育課程の枠組み
    • 　高等学校教育の共通性と多様性
    • 　年間の授業週数、週当たりの授業時数等
    • 　必履修教科・科目の在り方
  • （3）学校週5日制の下での土曜日の活用
  • （4）発達の段階に応じた学校段階間の円滑な接続
  • （5）教育課程編成・実施に関する各学校の責任と現場主義の重視
• 7．教育内容に関する主な改善事項
  • （1）言語活動の充実
  • （2）理数教育の充実
  • （3）伝統や文化に関する教育の充実
  • （4）道徳教育の充実
  • （5）体験活動の充実
  • （6）小学校段階における外国語活動
  • （7）社会の変化への対応の観点から教科等を横断して改善すべき事項
    • （情報教育）
    • （環境教育）
    • （ものづくり）
    • （キャリア教育）
    • （食育）
    • （安全教育）
    • （心身の成長発達についての正しい理解）
• 8．各教科・科目等の内容
  • （1）幼稚園
  • （2）小学校、中学校及び高等学校
    • 　国語
    • 　社会、地理歴史、公民
    • 　算数、数学
    • 　理科
    • 　生活
    • 　音楽、芸術（音楽）
    • 　図画工作、美術、芸術（美術、工芸）
    • 　芸術（書道）
    • 　家庭、技術・家庭
    • 　体育、保健体育
    • 　外国語
    • 　情報
    • 　専門教育に関する各教科・科目
    • 　道徳教育
    • 　特別活動
    • 　総合的な学習の時間
  • （3）特別支援教育
    • 　特別支援学校
    • 　幼稚園、小学校、中学校及び高等学校等における特別支援教育
• 9．教師が子どもたちと向き合う時間の確保などの教育条件の整備等
  • （1）教職員定数の改善
  • （2）教師が子どもたちと向き合う時間の確保のための諸方策
  • （3）効果的・効率的な指導のための諸方策
  • （4）教育行政の在り方の改善
• 10．家庭や地域との連携・協力の推進と企業や大学等に求めるもの
  • （1）家庭や地域との連携・協力の推進
  • （2）企業や大学等に求めるもの

• 別表1　小学校の標準授業時数について
• 別表2　中学校の標準授業時数について
• 別表3　高等学校の教科・科目について（PDF：58KB）