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資料2−1

教育課程部会におけるこれまでの審議の概要（検討素案）

【目次】

これまでの経緯
1． 教育の目的とこれまでの学習指導要領改訂
2． 現行学習指導要領の理念
3． 子どもたちの現状と課題
4． 課題の背景・原因
（1） 　社会や家庭・地域の変化
（2） 　学習指導要領の理念を実現するための具体的な手立て
（3） 　教師が子どもたちと向き合う時間の確保や効果的・効率的な指導のための条件整備

5． 学習指導要領改訂の基本的な考え方
（1） 　改正教育基本法等を踏まえた学習指導要領改訂
（2） 　「生きる力」という理念の共有
（3） 　基礎的・基本的な知識・技能の習得
（4） 　思考力・判断力・表現力等の育成
（5） 　確かな学力を確立するために必要な授業時数の確保
（6） 　学習意欲の向上や学習習慣の確立
（7） 　豊かな心や健やかな体の育成のための指導の充実

※ 　本日御審議いただく部分は以下の下線部分
6． 教育課程の基本的な枠組み
（1） 　小・中学校の教育課程の枠組み
1 　小・中学校の授業時数の現状と国際比較
2 　小学校の授業時数
下線ここから3 　中学校の授業時数下線ここまで
下線ここから4 　小・中学校に共通する教育課程の枠組み下線ここまで
（2） 　高等学校の教育課程の枠組み【P】
1 　高等学校教育の共通性と多様性【P】
2 　必履修教科・科目【P】
（3） 　発達の段階に応じた学校段階間の円滑な接続
下線ここから（4） 　教育課程編成・実施に関する現場主義の重視下線ここまで

7． 教育内容に関する主な改善事項
下線ここから（1） 　各教科等における言語活動の充実下線ここまで
（2） 　理数教育の充実【P】
下線ここから（3） 　伝統・文化に関する教育の充実下線ここまで
（4） 　道徳教育の充実【P】
（5） 　体験活動の充実【P】
（6） 　小学校段階における外国語活動（仮称）
（7） 　社会の変化への対応の観点から教科等を横断して改善すべき事項
  下線ここから（情報教育）下線ここまで
（環境教育）【P】
下線ここから（ものづくり）下線ここまで
（キャリア教育）【P】
（食育）
（安全教育）
（心身の成長発達についての正しい理解）

8． 各教科・科目等の内容
（1） 　幼稚園
（2） 　小学校、中学校及び高等学校
下線ここから1 　国語下線ここまで
2 　社会、地理歴史、公民【P】
3 　算数、数学【P】
4 　理科【P】
5 　生活【P】
6 　音楽、芸術（音楽）
7 　図画工作、美術、芸術（美術、工芸）
8 　芸術（書道）
下線ここから9 　家庭、技術・家庭下線ここまで
10 　体育、保健体育
下線ここから11 　外国語下線ここまで
下線ここから12 　情報下線ここまで
　（以下【P】）
下線ここから（3） 　特別支援学校下線ここまで

9． 教師が子どもたちと向き合う時間の確保などの教育条件の整備等
（1） 　教職員定数の改善
（2） 　教師が子どもたちと向き合う時間の確保のための諸方策
（3） 　効果的・効率的な指導のための諸方策
（4） 　教育行政の在り方の改善

10． 家庭や地域との連携・協力の推進と企業や大学等に求めるもの
（1） 　家庭や地域との連携・協力の推進
（2） 　企業や大学等に求めるもの


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