文部科学省初等中等教育局メールマガジン

文部科学省初等中等教育局メールマガジン

［目次］

• □　【シリーズ】教員免許更新制がはじまります！（第11回）
• □　【シリーズ】「放課後子ども教室推進事業」（放課後子どもプラン）（第8回）
• □　【お知らせ】エル・ネット（教育情報通信ネットワーク）
  新着コンテンツの紹介  http://www.elnet.go.jp（※エルネットホームページへリンク）
• □　【お知らせ】「2008文教施設フォーラム」の開催について
• □　【コラム】常盤の“とっておき！”
• □　編集後記

□【シリーズ】　教員免許更新制がはじまります！（第11回）

〔初等中等教育局教職員課教員免許企画室〕

　シリーズ第11回となる今回のテーマは「旧免許状所持者」についてです。

　教員免許更新制は来年4月からスタートすることとなりますが、制度がスタートして当分の間は、更新制の対象となる方のほとんどが旧免許状所持者ではないか思われます。また、よくいただくご質問のほとんどが、旧免許状所持者の方に関するものです。そこで、今回は、旧免許状所持者について、御説明いたします。

　教員免許更新制がはじまる平成21年4月1日以降に授与された免許状は、いわゆる新免許状とされ、10年間の有効期間が付されることとなります。
　一方で、教員免許更新制がはじまる前の平成21年3月31日以前に免許状の授与を受けた方を旧免許状所持者といいます。

　旧免許状所持者の方が所持している免許状は、新免許状とは異なり、有効期間が付されません。しかしながら、免許状に有効期間が付されないものの、旧免許状所持者の方には、それぞれ修了確認期限が割り振られることになります。

　旧免許状所持者には、教育職員等の方と、それ以外の方とに分けられます。

　教育職員等の方については、修了確認期限までに更新講習を受講・修了する義務が課されています。
　「教育職員等の方」とは、教諭、助教諭、養護教諭、養護助教諭、栄養教諭及び講師の方、加えて、校（園）長、副校（園）長、教頭、指導主事、社会教育主事など、現在、教育の職にある方々です。
　この受講義務が課された教育職員等の方が、更新講習を受講・修了せずに修了確認期限を経過してしまうと、免許状は失効してしまいます。

　一方、教育職員等以外の方（実習助手、寄宿舎指導員、学校栄養職員なども含まれます）については、更新講習の受講・修了の義務がありませんので、修了確認期限が経過しても免許状は失効しません。ただし、教育職員になる際には、更新講習を受講・修了する必要があります。

　旧免許状所持者の方が、平成21年4月1日以降に新たに免許状の授与を受けた場合、どうなるのでしょうか？というご質問をいただくことがあります。
　平成21年3月31日以前に教員免許状を所持している方が、平成21年4月1日以降に新たに免許状の授与を受けても、その方は旧免許状所持者ということになります。
　そのため、新たに授与された免許状については、平成21年3月31日以前に授与された免許状と同様に、有効期間は付されません。
　なお、この方が教育職員等の方で、最初に訪れる修了確認期限が、新たに授与された免許状の授与日の翌日から起算して10年となる日（授与から10年後）よりも、先に訪れる場合には、授与から10年後の範囲で、修了確認期限を延期することができます。

　また、別のケースですが、旧免許状所持者の方で、平成21年4月1日以降に免許状が失効してしまった場合、その後に授与された免許状はどうなるのか？
　この場合、一度免許状が失効してしまった時点で、旧免許状所持者でなくなります。その後に授与される免許状は、有効期間が付された新免許状として取り扱われることとなります。
　教育職員など、更新講習の受講義務のある方が、修了確認期限までに更新講習を受講・修了せずに免許状を失効してしまった場合には、再び教壇に立つためには、更新講習を受講・修了し、免許状の再授与を受ける必要がありますが、この際に再授与される免許状は、旧免許状ではなく、新免許状になります。

　つまり、免許更新制度がはじまる前から教員免許を所持している方は、制度がはじまった後に授与された免許状であっても、以前に持っていた免許状と同様に旧免許状として取り扱われますが、一度、免許状を手放（失効）してしまうと、旧免許状との関係を断ち切られてしまい、その後に授与された免許状は、有効期間が付された新免許状として取り扱われることになります。

　次回は、「教員免許管理システムと現職教員調査」について、ご説明します。

（文部科学省の教員免許更新制に関するHPをご参照ください！！）
修了確認期限のご確認や教員免許更新制に関する情報が掲載されている、文部科学省HPのアドレスはこちらです。
http://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/koushin/index.htm
（※教員免許更新制へリンク）

□【シリーズ】　「放課後子ども教室推進事業」（放課後子どもプラン）（第8回）

〔生涯学習政策局生涯学習推進課〕

　「放課後子ども教室推進事業」は、放課後や週末等に小学校の余裕教室等を活用して、子どもが安全・安心な場所で学習や体験活動・交流活動の取組を実施するものです。
　シリーズ第8回として、三重県明和町での取組をご紹介します。

　「放課後子ども教室」の情報は、以下の「放課後子どもプラン」のホームページをご覧ください。　http://www.houkago-plan.go.jp（※放課後子どもプランホームページへリンク）

□【お知らせ】　エル・ネット（教育情報通信ネットワーク）

新着コンテンツの紹介http://www.elnet.go.jp（※エルネットホームページへリンク）

〔生涯学習政策局参事官（学習情報政策担当）付〕

• ☆「有害情報意識啓発DVD『ちょっと待って、ケータイ』」

  〔提供：文部科学省スポーツ・青少年局青少年課〕

  • 携帯電話を介した有害情報や、いわゆる学校裏サイトなどトラブルの事例を映像資料で解説。
• ☆「発見！人間力（其の18）地域の宝、ここにあり！－笑顔を呼んだ、水車小屋の軌跡－」

  〔企画・制作・著作：財団法人　民間放送教育協会〕

  • 生涯学習ドキュメンタリー番組「発見！人間力」シリーズ。今回は、「森のそば屋」による地域おこしです。
• ☆「ペタペタ！版画で絵本の世界へ」「多摩川ガサガサ移動水族館」他2編

  〔提供：独立行政法人国立青少年教育振興機構〕

  • その道のプロや達人といわれる方々のお話しや、子ども達の体験レポートなど。
• ☆「第32回全国高等学校総合文化祭群馬大会　優秀校「東京公演」」

  〔提供：文化庁〕

  • 文部科学大臣賞、文化庁長官賞の受賞校が8月30日、31日に国立劇場で行った演奏。

□【お知らせ】　「2008文教施設フォーラム」の開催について

〔文教施設企画部施設企画課〕

　学校施設は、耐震性の向上、老朽化対策、環境との共生、バリアフリー化、防犯対策等、様々な課題に対応し教育環境の改善・充実を図ることが求められています。
　このような状況を踏まえ、文部科学省では、文教施設施策の説明、専門家等による講演、地方公共団体等からの事例紹介を通して課題に対応した実践的な情報を普及・啓発し、安全で豊かな学校づくりを推進するため「2008文教施設フォーラム」を開催します。

主催　文部科学省

• セミナー1、2とも受講料は無料です。
• 受講者の旅費及び宿泊費等は、個人負担となります。
  なお、セミナー2の学校施設視察校へはバスでご案内します。
  バス代は無料です。

• どなたでも参加可能です。皆様のご参加をお待ちしております。

• ▼本フォーラムの詳細な情報、お申込みは、こちらから↓↓
  http://www.mext.go.jp/b_menu/gyouji/main_b6.htm
  （※行事・開催案内へリンク）

「文部科学時報」10月号（10月10日発行）

　文部科学行政の“今”が読みやすく分かる、総合政策マガジン！

月刊「生涯学習」11月号　平成20年10月24日発売

　生涯学習行政担当者必携　実務に必要な情報満載

特集　図書館の振興

• 　インタビュー－学びの達人－　松尾葉子さん（指揮者）

http://www.mext.go.jp/a_menu/shougai/chiiki/chiiki/08020402/001.pdf（PDF：123KB）
（※地域づくり支援室についてへリンク）

○　文部科学省等で発行している他のメールマガジンへのリンク

• ★生徒指導メールマガジン（児童生徒課）
  http://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/seitoshidou/04121503.htm
  （※生徒指導等についてへリンク）
• ★大学改革GPナビ－Good Practice－（大学振興課）
  http://www.mext.go.jp/a_menu/koutou/tokushoku/05060601.htm
  （※大学教育の充実－Good Practice－へリンク）
• ★エル・ネットメールマガジン登録アドレス（参事官（学習情報政策担当）付）
  http://www.elnet.go.jp
  （※エルネットホームページへリンク）
• ★独立行政法人国立特別支援教育総合研究所メールマガジン
  http://www.nise.go.jp/magazine/index.html
  （※独立行政法人 国立特別支援教育総合研究所ホームページへリンク）

□【コラム】　常盤の“とっておき！”

　教育委員にデスクを！
　9月19日の教育委員長会議で、横浜市の今田委員長はこう語った。
　会議には、都道府県、指定都市の教育委員長64名が参加して、教員採用や合議制教育委員会の在り方について議論を行った。このメルマガの前号でその概要は紹介したが、私には、この言葉が耳に残った。（会議の詳細は、教育委員会月報で後日掲載予定である）

　教育委員会は、非常勤の教育委員で構成される合議制の審議機関である。
　だからといって、月に1～2回の会議の時に、会議室に通されて数時間の審議を行うだけで、その責務を全うすることができるだろうか。
　横浜市では、教育委員会事務局内の一室に、教育委員用のデスクを置いているそうだ。自主的な勉強会も月に一度開催しているとのことである。

　教育委員会の業務を企画（プラン）、実践（ドゥー）、評価（シー）のサイクルで区分すれば、実践段階における個々の具体的な業務の執行は、教育委員会事務局が担い、合議制教育委員会は、業務の企画、重要事項の意思決定、業務の評価を担う。

　例えば、教員採用の業務について、具体的な試験実施や面接などを教育委員がすべて直接に執行する必要はないが、教員採用選考の事前の企画、採用の意思決定、事後の評価のそれぞれの段階で、業務全体の仕組みや作業の流れが公正で透明なものとなっているかどうか、そういうことをチェックするのは教育委員の役割である。

　デスクを置いたからといって、毎日出勤する必要はもちろんない。しかし、教育課題が多様化・複雑化するなかで、議案について中味の濃い審議・決定を行うためには、関連する情報の収拾・蓄積が必要だろうし、個別具体の課題を解決していくためには、事務局職員と議論を深めるなど、勉強することも求められる。そのためのデスクなのだ。

　教育委員の仕事を実質化するために有効な条件となるのであれば、魅力的な提案ではないだろうか。会議では、その後のグループ討議でも、この提案に共感する意見が出ていた。
　形から入ることが中味を替えるきっかけとなることも往々にしてある。
　たかがデスク、されどデスクなのである。

〔初等中等教育企画課長　常盤　豊〕

□【編集後記】

• 今月10月から文部科学省に新規採用となりました。今までずっと関西で暮らしてきたので、東京の地理は全く分からず、電車の乗換えを間違えたり、気がついたら乗車駅を乗り過ごしていたり…となかなか大変な社会人生活です。これから一つずつ、自分のできる仕事を増やしてみなさんの役に立てるよう、頑張っていきたいと思います。よろしくお願いします！（N・Y）
• 10月から研修生として教育制度改革室でお世話になることになりました。これまでの「読み手」の側から「作り手」の側への「変身」には、自分としても驚いています。半年間ではありますが、一日一日をかみ締め、着実に歩みを進めて参りたいと思います。どうぞよろしくお願いいたします。（K・A）
• メルマガ編集部も今号から私以外、新しいメンバーに変わりました。そんなフレッシュな編集部がお送りする最初のメルマガが、何と創刊100号です！周囲は全く気付いてくれないので、自ら宣伝します！読者ももうすぐ3万人に到達しそうな勢いです。これからもみなさんの期待に応えられるようなメルマガでありたいと思いますので、引き続きよろしくお願いします。（K・Y）

• このメールマガジンは、幼稚園から高等学校までの初等中等教育を中心に教育改革を巡る様々な情報を迅速にお届けするために発行しています。
• 「こんなコンテンツを載せて欲しい」「この人の話を聞きたい」などのご意見・ご要望等ございましたら、sy-mel@mext.go.jpまでお寄せ下さい。