| ア |
図書館情報学教育の中では，図書館職員の再教育（研修・リカレント教育）に力を入れるべきである。 |
| イ |
図書館職員の再教育には，（1）体系的な研修プログラムの作成，（2）論文・レポート，ワークショップ（演習・討論）形式等の研修方法の導入，（3）その実績を評価・認定する制度の検討が必要である。社会人大学院での勉学も奨励されるべきである。 |
| ウ |
再教育の内容では，情報技術，図書館経営のほか，地域社会の課題や情報要求に関する教育が重要である。 |
| エ |
図書館長に対する研修が重要である。図書館勤務年数の多い図書館長には，自治体行政に関する研修，図書館勤務年数の少ない館長には，図書館の社会的役割，地域社会における意義に関する研修が重要である。 |
| オ |
文部科学省等主催の新任図書館長研修は好評であるが，図書館長の役割の重要性から，さらに多くの館長が受講できるように配慮するべきである。 |
| カ |
研修機会は増えているが，出張旅費の不足や人手不足によって，研修に参加できない職員が多いため，自己研修用のテキスト，ビデオ教材などの充実が必要である。 |
| キ |
行政情報や審議会情報，改革の事例報告を図書館現場にもっと伝達することが必要である。 |
