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2．「地域間交流推進事業」における取り組みについて
| （1） | 地域間交流推進校における取り組み
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中幡小学校においては、飯田市に出向き、電気やガスのない廃村の民宿に分宿して、普段の生活と離れ、自分たちで薪を割って竈や囲炉裏で火をおこして食事を作る活動を実施。また、現地で採取したどんぐりを学校に持ち帰って発芽させ、1年後に育てた苗木を後輩たちが飯田市で植樹するなどの活動に取り組んでいる。
安東小学校においては、都市部での生活経験が多い児童の状況を踏まえ、従来の東京への修学旅行から、観光地化されていない自然を有する三重県鳥羽市の神島への自然体験教室へ切り替えてきた。その中では、現地の小学校の児童との交流や、島内の自然観察、魚釣り、太鼓演奏の交流等の活動を行っている。
若槻小学校においては、これまで農地や山林の多い地域の環境を生かし、農業や林業に関する体験活動を中心に行ってきている。こうした活動を通じて、農業・林業を営む人々との交流も行ってきたが、県内に海がないため、特に海洋漁業については、調べ学習が中心となっていたことから、日本海に面し、漁業を中心的産業とする新潟県能生町に出向いて、魚の水揚げやせりの様子の見学や地引網体験、現地の漁師へのインタビュー等を行うほか、受け入れ地域の住民の指導の下、魚の種類、漁法等について学んでいる。
水木小学校においては、以前からPTA活動を軸とした同県金砂郷町の小学校との交流を進めており、年1回希望者による日帰りの交流会を行ってきた。さらに、両校の交流を深めるとともに、体験活動を一層充実するため、隣接する里美村で「そばづくり」を計画した。地元の方々の指導・支援のもと、種まきから刈り取り、そば打ちまで、年間を通したそば作りに取り組んでいる。
黒保根小学校においては、総合的な学習の時間において国際理解教育を実施しており、外国人を含めた多様な人々とかかわることができるようにするため、東京都港区の西町インターナショナルスクールの子ども達との交流体験を実施している。小学校の児童が西町を訪問して街の探検活動を行うとともに、西町の子ども達が黒保根村を訪れ、小学校の保護者の家にホームステイを行っている。
香川県立聾学校は、近隣は交通網が整備され、商店等も立ち並ぶ利便性に富んだ地域に位置しているが、児童の視野を広め、普段の生活環境と異なる地域に住む人々の知恵や工夫を深く学ぶとともに、充実した実体験の場や機会とするため、同県の島部に位置する直島町の人々等との交流体験を実施し、自然や史跡に触れる体験、地引き網やつり体験、リサイクル企業等の訪問等を行っている。| （2） | 各都道府県教育委員会におけるプログラム開発の取り組み 各都道府県教育委員会において開発が進められている地域間交流プログラムについては、主に、以下の点などについて検討が進められているところである。
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| また、各都道府県教育委員会が推進する体験活動の充実のための方策と地域間交流体験活動を関連づけて、地域の特色を生かしたプログラム開発を進めている取り組みも見られる。 こうした、各県の実情を踏まえた取り組みにより、各学校・地域において役立つ実践的なプログラムの開発が期待されるところである。ここでは、プログラム開発の取り組みの例として、山形県教育委員会及び岐阜県教育委員会の例を紹介する（事例7,8）。 |
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