【中学校・社会奉仕，就業に関わる体験活動】　「21世紀のまちづくり」をめざした体験活動　長崎県平戸市立南部中学校

  学校の概要

1. 学校規模
   • 学級数：7学級（内特殊学級1学級）
   • 生徒数：173
   • 教職員数：17人
   • 活動の対象学年：全学年
2. 体験活動の観点からみた学校環境
   • 平戸市は，人口約2万4千人，長崎県北部に位置し，平戸大橋で本土と結ばれた島である。修学旅行生など年間100万人以上の観光客が訪れ，歴史とロマンの島として，観光産業を中心に漁業・農業なども盛んで自然豊かな町である。
   • 学校は，その名の通り，平戸市の南部に位置し，校区は分校を含む5つの小学校区からなる。学校のすぐ側には，川が流れており，そこから海が広がっている。周囲には山もそびえ，緑豊かな自然に囲まれた環境の中で，生徒は「長崎県一のあいさつ校」を目指し，生徒会を中心にあいさつ運動などに積極的に取り組んでいる。
   • 南部地区から市の中心部まで，車による移動で30分以上はかかる。高校卒業後は市外や県外へと出て行く者が多く，市全体としても高齢化が進んでいる。これからの平戸市を考えるとき，地元での雇用問題をはじめ，高齢者問題など，様々な課題がある。
3. 連絡先
   • 〒859‐5512
       平戸市津吉町241番地
   • 電話：0950‐27‐0029
   • FAX：0950‐27‐0033
   • 電子メール：nancyu@educet.plala.or.jp

  体験活動の概要

1. 活動のねらい
     《体験活動のねらい》
   • 郷土の自然や社会とのふれあい，様々な体験活動を通して主体的に課題解決する能力や態度の育成を図る。
   《総合的な学習のねらい》
   • 様々な体験活動を通して課題を解決する能力や態度を養う。
   • 郷土の自然や社会とのふれあいを通して，他者を思いやり感謝する心や進んで奉仕する態度を育成する。
   • お互いの個性を認め合い，共によりよく生きていこうとする心情・姿勢を育成する。
2. 活動内容と教育課程上の位置付け
   • 1年生：ボランティア体験
       「環境」をテーマとした奉仕活動
       （総合的な学習の時間35時間）
   • 2年生：職場体験
       （総合的な学習の時間35時間）
   • 3年生：ボランティア体験
       「福祉」をテーマとした奉仕活動
       （総合的な学習の時間35時間）

• 生まれ育った郷土の現状（環境）を知り，郷土を愛する心を育てる。
• 体験活動を通じて，よりよい環境の創造のため，主体的に取り組む心を育てる。

• 生まれ育った郷土の現状（産業）を知り，ふるさとに貢献する心を育てる。
• 職場体験や修学旅行など社会の実際を知ることにより，地域や社会との関わりについて考えを深め，よりよく生きていこうとする態度を育てる。

• ふるさとの人々との交流を図り，将来にわたる「共生」についての感性を磨いていく。
• ボランティア活動を通して，奉仕の精神や思いやりの心を育てる。

• 学び方の基礎を培い，自ら課題を見つけ，解決していく力を育てる。
• 協力して研究を進めることで，個性を出し合い，共に学び合う態度を育てる。

• オリエンテーション（1時間）
• テーマとまとめの形態について（1時間）
• 問題提起「私たちの住む南部地区に未来はあるのか－10年後の南部地区と私－」（2時間）

• 学習が生徒自身の自主的な学習であることを理解させ，NCTのねらい（めざす力）を確認させる。
• 3年間の系統性をふまえ，2年生のテーマとその位置づけを確認できるようにする。また，発表の仕方をふくめ，まとめの形態についてもあらかじめ例を提示して参考にさせる。

• 班編成（1時間）
• 職業調べ〔リストアップ〕（4時間）
• 小集団編成（2時間）
• 活動計画立案・作成（2時間）
• 事前学習・準備（2時間）

• 学級ごとに5，6人の班を編成する。
• ブレーンストーミングの手法を使って，思いつくままできるだけ多く調べる。
• 小集団編成に関して，お互いのことを考えて，みんなが気持ちよく学習・活動できるよう事前指導を行う。
• 自ら活動計画を立てることで，研究の見通しを立てさせる。※研究仮説を立てさせる。

• 体験依頼・事前打合せ（2時間）
• 第1回　職場体験（職場見学）－見てみよう－
     第1日（6時間）
     第2日（4時間）

• 事前に南部地区（各事業所）には案内を配付し，活動への理解を求める。
• 第1回のしおりは，教師の方で原稿を準備する
• 活動の様子を写真やビデオに記録しておく。

• 礼状作成（下書き・清書）・持参（4時間）
• 職場体験の反省〔自己評価〕（2時間）
• 工場見学　事前学習・準備（3時間）
     ※夏休みの課題：職場訪問・取材

• 手紙の書き方等も指導する。
• 第2回目につなげるように評価項目等を設定する。

• 工場見学　事前学習・準備　（4時間）
     （修学旅行）
• 工場見学のまとめ（6時間）

• 事前に工場で何をみてくるのか，その視点を明らかにさせる。
• 見学前と見学後の違いなどをまとめる。

• 中間発表　準備（6時間）
     （文化祭）
• 職場体験希望調査・職場決定（2時間）
• 職場体験準備〔しおり作成〕（4時間）
     ※　小集団は第1回に同じ
• 体験依頼・事前打合せ（2時間）

• 第1回職場体験や修学旅行の工場見学についてまとめ，分析を含めた中間発表となるように指導する。
• しおり作成のために実行委員等を組織する。
• 生徒自身が事業所と連絡をとり，職場体験の依頼を行い，承諾をもらうことができるよう支援する。

• 第2回　職場体験－やってみよう－
     第1日（6時間）
     第2日（6時間）
     第3日（6時間）

• 活動の様子を写真やビデオに記録しておく。

• 礼状作成（下書き・清書）・持参（4時間）
• 職場体験の反省〔自己評価〕（2時間）
• 職場体験のまとめ〔実践報告作成〕（3時間）

• 感謝の気持ちを込めて，丁寧に書かせる。また，次年度へつなげていくことを意識させる。
• 各班で原稿を作成し，冊子にまとめさせる。冊子は各事業所へも生徒により配付させる。
• ビデオを鑑賞することにより，それぞれの活動の様子を振り返ることができるようにする。

• NCTのまとめ（5時間）

• 仮説の検証を行い，研究のまとめをするように指導する。

• 発表会準備（4時間）
• NCT発表会（2時間）

• 班ごとに発表の形態を選択し，まとめたことを発表する。
• 職場体験でお世話になった事業所の方へも発表会の案内を生徒により作成・配付させる。

• 1年間の反省（2時間）