Home > 教育 > 小・中・高校教育に関すること > 生徒指導等について > 教育相談等に関する調査研究協力者会議 > （第2回）配付資料 > 資料4

資料4

論点整理メモ

1　教育相談（体制）の充実について

　教育相談の今日的な意義とはどのようなものか。
- さまざまな状況にある子どもたち…
- 教育を取り巻く新たな課題や社会の変化
　学校段階に応じた教育相談とはどのようなものか。
- 早期（幼児期、小学校）からの教育相談の充実など
　教育相談がうまく機能するためには、どのような体制、組織が必要か。
- 校内組織の在り方
- コーディネーターの役割と位置づけ
- 生徒指導と教育相談の関係
　子どもたちの様々な状況に対応していくために、関係機関等とのネットワーク（連携）をどのように築いていったらよいか。
- サポートチームの構成（福祉関係機関等）
- スクールソーシャルワーカー等の専門家の活用

2　スクールカウンセラーについて

　スクールカウンセラーの役割や機能とはどのようなものか。
- これまで担ってきたもの（不登校、いじめ、危機対応など）
- 新たに求められるもの（虐待、発達障害など）
　スクールカウンセラーを有効に活用していくためには、どうしたらよいか。
- 勤務形態、学校の中での位置づけなど
　スクールカウンセラーの資質を向上させていくためには、どのようなことが考えられるか。
- 各自治体レベルでの研修、全国的な情報交換の場など
　スクールカウンセラーを安定的に配置していくためにはどうしたらよいか。
- 予算、制度化、国家資格化など