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2PISA調査（読解力）の結果を踏まえた指導の改善

2　読解力を高める指導例

（2）　具体的な指導例


　これまで述べてきた指導のねらいを踏まえ、以下に具体的な指導例を示す。
　指導例については、「1　指導の改善の方向」の「（1）　基本的な考え方」のウ（13ページ）を踏まえ、国語科だけではなくできるだけ多くの教科や総合的な学習の時間の取組を示した。また、「読解力」向上のために単元を特設するのではなく、これまで行われてきた指導に工夫・改善を加えることで基本的に短時間で実践できる内容を掲載した。特に「テキスト」の多様なとらえ方、教科等の特性に応じた「テキスト」の活用に仕方について参考にされたい。
　各学校においては、ここに示した指導例に加えて、創意工夫を生かした様々な指導法が開発・実践されることが望まれる。

◆指導例の示し方◆
○「（1）指導のねらい」で述べた、7つの改善の方向の順に掲載した。
○各指導例には、教科等名及び想定する対象学年を示した。
○その指導例に即した具体的なねらいを【指導のねらい】として示した。
○使用するテキスト（連続型テキスト、非連続型テキスト）を、《テキスト》として示した。
○学習の進め方の概要を《主な学習内容》として示した。
○指導例によっては、備考や留意点を付したものがある。

◆指導例一覧◆
指導のねらい 指導例番号
ア　テキストを理解・評価しながら読む力を高めること
　かっこア　目的に応じて理解し、解釈する能力の育成 1〜5（PDF：653KB）
　かっこイ　評価しながら読む能力の育成 6〜11（PDF：542KB）
　かっこウ　課題に即応した読む能力の育成 12〜18（PDF：991KB）
イ　テキストに基づいて自分の考えを書く力を高めること
　かっこア　テキストを利用して自分の考えを表現する能力の育成 19〜24（PDF：655KB）
　かっこイ　日常的・実用的な言語活動に生かす能力の育成 25〜28（PDF：691KB）
ウ　様々な文章や資料を読む機会や、自分の意見を述べたり書いたりする機会を充実すること
　かっこア　多様なテキストに対応した読む能力の育成 29〜37（PDF：1,545KB）
　かっこイ　自分の感じたことや考えたことを簡潔に表現する能力の育成 38〜45（PDF：819KB）

◆指導例一覧（対象学年別・教科等別）◆

※教科等名の前の数字は，指導例の番号
※表中の「総合」は「総合的な学習の時間」
  アかっこア アかっこイ アかっこウ イかっこア イかっこイ ウかっこア ウかっこイ
小学校 低学年         25　国語    
中学年     12　国語
13　理科		     31　総合 38　理科
高学年   6　国語 14　総合 19　理科
20　総合		   29　国語
30　社会		 39　理科
40　理科
中学校 第1学年 5　音楽   15　国語 21　国語
23　保健体育
24　技術・家庭		 26　国語
27　国語		 34　社会
36　技術・家庭		  
第2学年 2　国語
4　数学		   16　国語
17　社会
18　美術		     35　保健体育 41　国語
44　美術
45　技術・家庭
第3学年 1　国語
3　社会		 7　国語
8　国語
9　国語
10　理科		 18　美術 22　国語   32　国語
33　国語
37　技術・家庭		 42　理科
43　音楽
44　美術
全学年   11　総合     28　総合    


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