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学校図書館

子どもの読書サポーターズ会議＜配付資料（第８回）＞

第8回会議（H20.07.18）
資料3
これからの学校図書館の活用の在り方等について（審議経過報告）

－骨子案（たたき台）－

はじめに
 
・ サポーターズ会議設置の趣旨等
・ サポーターズ会議のこれまでの活動
・ 「これからの学校図書館の活用の在り方等について」の審議の趣旨

1． 学校図書館の機能・役割について
－ 　学校図書館の位置付け
1． 児童生徒の「読書センター」及び「学習情報センター」としての機能
・ 児童生徒の「読書センター」としての学校図書館
・ 児童生徒の「学習情報センター」としての学校図書館

2． 教員のサポート機能
3． その他の機能
（1） 子どもたちの「居場所」の提供
（2） 家庭・地域における読書活動の支援

2． 学校図書館をめぐる状況
1． 子どもの読書活動の広まりと子どもの読書状況
（1） 子どもの読書活動の広まり
－ 国等の動き
－ 学校における読書活動の状況
（2） 子どもの読書の状況

2． 読解力の育成・言語力の涵養等に対する要請の高まり
（1） 「生きる力」と総合的な学習の時間
（2） 我が国生徒の読解力等に関する調査結果と学力向上に向けた要請
（3） 学校教育における言語力の涵養の要請

3． 学校図書館に対する多様な要請
（1） 学校の中の学校図書館（「心の居場所」として）
（2） 地域の中の学校図書館
1 放課後の子どもたちの安全・安心な居場所として
2 地域における読書活動の拠点として

3． 学校図書館に求められる課題
1． 子どもの読書活動のより一層の推進に向けた対応
2． 教科等の学習における活用促進に向けた対応
（1） 授業における学校図書館の活用の拡大
（2） 教員サポート機能の発揮

3． 多様な要請への対応

4． 学校図書館の活用高度化に向けた視点と推進方策
1． 視点と推進方策
（1） 「読書センター」機能の更なる発展

視点1； 　学校図書館が中心となり、学校における読書活動の多様化とその普及・定着を図る。
視点2； 　地域における読書活動の拠点として、学校図書館の活用を推進する。

（2） 「学習情報センター」機能の更なる発展

視点3； 　「学び方を学ぶ場」としての学校図書館の整備を促進する。
視点4； 　学校図書館における教員サポート機能の整備を促進する。

（3） 学校図書館を活用した子どもの居場所づくり

視点5； 　「いつも開いている図書館、必ず誰かいる図書館」、「心のオアシスとなる図書館」の実現を図る。
視点6； 　学校図書館の放課後開放等を推進する。

2． 推進に当たっての留意点等
（1） 学校における組織的な推進体制の整備
（2） 教育委員会による支援

おわりに


参考

第8回会議（H20.07.18）