学校図書館

はじめに

• サポーターズ会議設置の趣旨等
• サポーターズ会議のこれまでの活動
• 「これからの学校図書館の活用の在り方等について」の審議の趣旨

1．学校図書館の機能・役割について－　学校図書館の位置付け

1. 児童生徒の「読書センター」及び「学習情報センター」としての機能
   • 児童生徒の「読書センター」としての学校図書館
   • 児童生徒の「学習情報センター」としての学校図書館
2. 教員のサポート機能
3. その他の機能
   • （1）子どもたちの「居場所」の提供
   • （2）家庭・地域における読書活動の支援

2．学校図書館をめぐる状況

1. 子どもの読書活動の広まりと子どもの読書状況
   • （1）子どもの読書活動の広まり
     • －国等の動き
     • －学校における読書活動の状況
   • （2）子どもの読書の状況
2. 読解力の育成・言語力の涵養等に対する要請の高まり
   • （1）「生きる力」と総合的な学習の時間
   • （2）我が国生徒の読解力等に関する調査結果と学力向上に向けた要請
   • （3）学校教育における言語力の涵養の要請
3. 学校図書館に対する多様な要請
   • （1）学校の中の学校図書館（「心の居場所」として）
   • （2）地域の中の学校図書館
     1. 放課後の子どもたちの安全・安心な居場所として
     2. 地域における読書活動の拠点として

3．学校図書館に求められる課題

1. 子どもの読書活動のより一層の推進に向けた対応
2. 教科等の学習における活用促進に向けた対応
   • （1）授業における学校図書館の活用の拡大
   • （2）教員サポート機能の発揮
3. 多様な要請への対応

4．学校図書館の活用高度化に向けた視点と推進方策

1. 視点と推進方策
   • （1）「読書センター」機能の更なる発展
     • 視点1：学校図書館が中心となり、学校における読書活動の多様化とその普及・定着を図る。
     • 視点2：地域における読書活動の拠点として、学校図書館の活用を推進する。
   • （2）「学習情報センター」機能の更なる発展
     • 視点3：「学び方を学ぶ場」としての学校図書館の整備を促進する。
     • 視点4：学校図書館における教員サポート機能の整備を促進する。
   • （3）学校図書館を活用した子どもの居場所づくり
     • 視点5：「いつも開いている図書館、必ず誰かいる図書館」、「心のオアシスとなる図書館」の実現を図る。
     • 視点6：学校図書館の放課後開放等を推進する。
2. 推進に当たっての留意点等
   • （1）学校における組織的な推進体制の整備
   • （2）教育委員会による支援

おわりに

• 参考　「これからの学校図書館の活用の在り方等について（審議経過報告）」骨子案（たたき台）