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平成19・20年度JSLカリキュラム実践支援事業実施報告書【まとめ】

実施団体名【東京学芸大学】

2年間の取組内容及び成果と課題

1．具体の取組内容

【1】ワークショップの開催

・平成19・20年度にわたり，外国人児童生徒教育や日本語指導に関する教員研修会を計4種類，開催した。開催日時やプログラムは次の通りである。

■平成19年度■

【1】日本語指導担当教員のための外国人児童生徒教育“初任者”研修

●第1日目（5月25日）目標：日本語指導教室のイメージをつかむ
10時～15時30分＜見学＞日本語指導教室の見学
□見学校：新宿区立大久保小学校，北区立第三岩淵小学校

●第2日目（5月26日）目標：日本語指導教室づくりのイメージレポートを作成する
10時～12時＜講義＞日本語指導担当の役割と指導上の留意点
□講師外国人児童生徒教育の概略～日本語指導を中心として：大蔵守久（波多野ファミリスクール）
日本語指導担当の役割～初任者研修の実施経験から：山中文枝（茨城県神栖市立植松小学校）
日本語指導担当の役割～日本語指導教室の立ち上げ経験から：近田由紀子（浜松市教育委員会）
13時～16時＜演習＞日本語指導教室の運営のコツをつかむ～指導個票を手がかりに
□講師市川昭彦（群馬県大泉町立東小学校）／近田由紀子／櫻井敬子（浜松市立遠州浜小学校）／矢部澄子（北区立第三岩淵小学校）／山中文枝／小田倉直子（前茨城県神栖市立神栖第三中学校）
16時15分～17時15分＜実習＞日本語指導教室の経営案を作成する
□講師市川昭彦／近田由紀子／櫻井敬子／矢部澄子／山中文枝／小田倉直子

●第3日目（5月27日）目標：日本語指導案を作成する
10時～12時＜参観＞日本語指導の模範授業～初期の日本語指導と教科指導のさわりの部分
□講師大蔵守久
13時～15時＜実習＞日本語指導の指導案を作成する
□講師大蔵守久／近田由紀子／櫻井敬子／山中文枝／菅原雅枝（東京学芸大学附属大泉中学校）
15時15分～17時15分＜実習＞日本語指導のカリキュラムと教材を作る
□講師大蔵守久／近田由紀子／櫻井敬子／山中文枝／菅原雅枝

●第4日目（8月25日）目標：JSLカリキュラムで教科指導の方法を学ぶ
9時30分～10時45分＜演習＞1学期の取り組みを報告する
□講師臼井智美（東京学芸大学国際教育センター）
11時～12時＜講義＞JSLカリキュラムについて知る
□講師佐藤郡衛（東京学芸大学国際教育センター）／高木光太郎（東京学芸大学国際教育センター）
13時～16時＜演習＞JSLカリキュラムで教科指導に挑戦する
□講師金子正人（横浜市教育委員会）／近田由紀子／赤羽寿夫（東京学芸大学附属大泉中学校）／林正太（東京学芸大学附属高等学校）／佐藤郡衛／高木光太郎

●第5日目（2月2日）目標：JSL指導の授業改善の手がかりをつかむ
9時30分～11時＜講義＞JSL指導の授業例紹介
□授業例教科指導（国語）：櫻井敬子／初期指導（集団指導）：野口恵美子（新宿区立大久保小学校）
□講師臼井智美
11時10分～14時45分＜演習＞受講者のJSL授業の相互批評
□講師佐藤郡衛／高木光太郎／臼井智美／見世千賀子（東京学芸大学国際教育センター）
15時～16時30分＜全体討議＞JSL指導の授業改善のポイントを考える
□講師佐藤郡衛／高木光太郎
16時35分～17時＜総括＞JSL研修会のまとめ

【2】学校管理職のための外国人児童生徒教育研修

●第1日目（8月4日）目標：日本語指導担当が直面する課題を知る
9時30分～12時＜講義・実習＞日本語指導担当について知る
□講師加配型（小学校），センター校型：野口恵美子／加配型（中学校）：高田文芳（横浜市立港中学校）／巡回指導型：高橋悦子（川崎市日本語指導等協力者，大和市外国人児童生徒教育相談員）／佐藤郡衛
13時～14時45分＜講義＞外国人児童生徒教育における学校管理職の役割
□講師立野健二（前・神栖町教育委員会指導主事，現・神栖市立深芝小学校教頭）
佐藤裕之（前・川崎市教育委員会指導主事，現・川崎市立殿町小学校教頭）
15時～16時30分＜演習＞外国人児童生徒教育における学校経営上の問題MAPの作成
□講師野口恵美子／高田文芳／高橋悦子／立野健二／佐藤裕之

●第2日目（8月5日）目標：校内体制作りに向けた学校経営計画を立てる
9時30分～11時＜講義＞先進地域・学校の事例に学ぶ
□講師伊藤哲也（豊田市立西保見小学校長）／髙橋和男（横浜市立港中学校長）
11時15分～15時＜演習＞問題解決に向けた学校経営計画案の作成
□講師伊藤哲也／髙橋和男／立野健二／佐藤裕之
15時15分～16時30分＜講義＞新たな課題の発見と管理職の役割の再確認
□講師浜田博文（筑波大学大学院人間総合科学研究科）

■平成20年度■

【3】「イチから学ぶ，外国人児童生徒教育と日本語指導」研修会（日本語指導担当者講座）

●第1日目（5月9日）目標：日本語指導教室づくりのイメージをつかむ
10時15分～15時30分＜見学＞日本語指導教室の見学
□見学校：新宿区立大久保小学校，北区立西ヶ原小学校

●第2日目（5月10日）目標：日本語指導教室づくりのイメージレポートを作成する
9時30分～12時 ＜講義＞日本語指導担当の役割と指導上の留意点
□講師日本語指導教室の立ち上げ：近田由紀子（浜松市立瑞穂小学校）
多数在籍校での日本語指導教室の取り組み：鍋田弘美（浜松市立佐鳴台小学校）
少数在籍校での日本語指導教室の取り組み：黒須陽子（宇都宮市立清原東小学校）
センター校（巡回型）での日本語指導の取り組み：山中文枝（神栖市立植松小学校）
中学校での日本語指導教室の取り組み：米永博光（北九州市立志徳中学校）
日本語指導担当の役割と指導上の留意点：佐藤郡衛（東京学芸大学国際教育センター）
13時～16時 ＜演習＞日本語指導教室の運営のコツをつかむ
□講師鍋田弘美／黒須陽子／山中文枝／三橋道子（北九州市立光貞小学校）
／米永博光／近田由紀子／伊藤哲也（前豊田市立西保見小学校）／佐藤裕之（川崎市総合教育センター）／佐藤郡衛／見世千賀子（東京学芸大学国際教育センター）／臼井智美（東京学芸大学国際教育センター）
16時15分～17時15分 ＜実習＞日本語指導教室の経営カルテの作成
□講師鍋田弘美／黒須陽子／山中文枝／三橋道子／米永博光／佐藤郡衛／見世千賀子

●第3日目（5月11日）目標：日本語指導の指導個票を作成する
9時30分～10時10分＜講義＞日本語指導の方法と留意点
□講師齋藤ひろみ（東京学芸大学教育学部）
10時15分～12時30分 ＜見学＞授業例見学
□講師初期指導：鍋田弘美／JSL教科指導（国語）：今澤悌（甲府市立琢美小学校）／JSL教科指導（算数）：三橋道子／講義・質疑応答：佐藤郡衛
13時30分～15時30分 ＜講義・実習＞日本語指導の指導個票を作成する
□講師山中文枝／近田由紀子／鍋田弘美／黒須陽子／野口恵美子（新宿区立大久保小学校）／今澤悌／三橋道子／米永博光
15時45分～16時15分 ＜事後課題の説明＞日本語指導案と教材の作成
□講師臼井智美

●第4日目（8月4日）目標：日本語指導案と教材を改善する
9時40分～10時30分＜講義＞JSLカリキュラムについて知る
□講師佐藤郡衛
10時45分～15時30分＜実習＞日本語指導案と教材を改善する（初期指導，JSL国語）
□講師黒須陽子／山中文枝／髙橋理恵（豊島区立池袋小学校）／川村朝子（前新宿区立大久保小学校）／野口恵美子／近田由紀子／櫻井敬子（浜松市立遠州浜小学校）
／鍋田弘美／三橋道子／米永博光／佐々木稔（京都教育大学附属桃山中学校）／松本一子（愛知淑徳大学）／佐藤郡衛／臼井智美
15時45分～17時＜演習＞日本語指導案と教材の改善結果を発表する
□講師黒須陽子／山中文枝／髙橋理恵／川村朝子／野口恵美子／近田由紀子／櫻井敬子／鍋田弘美／三橋道子／米永博光／佐々木稔／松本一子／佐藤郡衛／臼井智美

●第5日目（8月5日）目標：JSLカリキュラムの教科指導の方法を習得する
9時40分～11時30分＜講義＞日本語指導の教材例を知る
□講師黒須陽子／山中文枝／近田由紀子／櫻井敬子／鍋田弘美／三橋道子／米永博光／臼井智美
11時45分～16時20分＜実習＞JSLカリキュラムの教科指導の方法を習得する
□講師黒須陽子／山中文枝／川村朝子／野口恵美子／近田由紀子／櫻井敬子／鍋田弘美／三橋道子／米永博光／林正太（東京学芸大学附属高等学校）／松本一子／佐藤郡衛／臼井智美

●第6日目（2月7日）目標：JSL実践の指導力をさらに磨く
9時～10時30分＜講義・演習＞JSL指導の授業実践例から学ぶ
□講師佐藤郡衛／臼井智美
10時45分～14時45分＜演習＞受講者のJSL指導の相互検討
□講師佐藤郡衛／吉谷武志（東京学芸大学国際教育センター）／見世千賀子／臼井智美
15時～16時＜全体討議＞JSL指導の授業改善のポイントを考える
□講師佐藤郡衛／臼井智美

【4】「イチから学ぶ，外国人児童生徒教育と日本語指導」研修会（学校管理職講座）

●第1日目（5月9日）目標：外国人児童生徒教育を進める上での学校管理職の役割を知る
10時15分～15時30分＜見学＞日本語指導教室の見学
□見学校：新宿区立大久保小学校，北区立西ヶ原小学校

●第2日目（5月10日）目標：日本語指導教室をめぐる経営課題を知り，対応策を検討する
9時30分～11時30分＜講義＞日本語指導担当の役割と指導上の留意点
□講師近田由紀子／鍋田弘美／黒須陽子／山中文枝／米永博光
11時30分～12時＜講義＞外国人児童生徒教育に関する学校経営上の課題
□講師臼井智美
13時～14時30分＜講義＞外国人児童生徒教育における学校管理職の役割
□講師伊藤哲也／近田由紀子／佐藤裕之／臼井智美
14時40分～16時＜演習＞日本語指導教室の運営のコツをつかむ
□講師鍋田弘美／黒須陽子／山中文枝／三橋道子／米永博光／近田由紀子／伊藤哲也／佐藤裕之／佐藤郡衛／見世千賀子／臼井智美
16時15分～17時15分＜実習＞外国人児童生徒教育に関する自校の学校経営課題MAPの作成
□講師伊藤哲也／近田由紀子／佐藤裕之／臼井智美

【2】成果報告書の作成

・平成19年度，20年度それぞれについて，当センターの実施したワークショップの講義録や講師配布資料などを掲載した『JSLカリキュラム実践支援事業報告書』を作成した。同報告書は，当日参加の受講者だけでなく，JSLカリキュラムや外国人児童生徒の指導に関心のある教員などが，JSLカリキュラムなどについて学習できるようにと，希望者には広く配布している。

【3】JSL実践校の視察

• ワークショップのプログラム作りの参考とするため，ワークショップの受講者や講師の学校，JSLカリキュラム実践支援事業の指定地域の学校の中から，以下の学校を視察して，指導や授業の参観を行った。
• 新宿区立大久保小学校・新宿区立牛込仲之小学校・北区立第三岩淵小学校
• 北区立西ヶ原小学校・さいたま市立大久保東小学校・宇都宮市立清原東小学校
• 浜松市立遠州浜小学校・浜松市立佐鳴台小学校・浜松市立江南中学校
• 大垣市立荒崎小学校・大垣市立西中学校・東浦町立石浜西小学校・伊丹市立池尻小学
• 神戸市立神戸生田中学校・姫路市立花田小学校・北九州市立小倉中央小学校
• 北九州市立あやめが丘小学校・北九州市立光貞小学校・北九州市立菊陵中学校
• 久留米市立日吉小学校・久留米市立金丸小学校・久留米市立荘島小学校
• 久留米市立西国分小学校

2．成果

【1】教員研修会のモデルの提示

・平成19年度実施のワークショップの内容をさらに改良する形で，平成20年度のワークショップを企画・実施したが，受講者の反応はかなり良好であった。こうしたことから，ワークショップとして実施した計4種類の教員研修会の内容は，少なからず研修として有効であったと判断できる。よって，外国人児童生徒の指導やJSLカリキュラムに対する理解を深めるための教員研修の1つのモデルを示すことができたと考えている。

【2】成果報告書の作成

・ワークショップの記録として，平成19年度，20年度ともに，『JSLカリキュラム実践支援事業報告書』を作成した。これによって，研修会の受講者だけでなく，研修会に参加できなかった教員などにも，学習の機会・教材を提供することが可能になったと考えている。

【3】授業実践（JSLカリキュラム）映像記録集（DVD）の作成

・研修会や実践校の視察などを通して，数多くのJSL指導の授業例を参観する機会を得た。JSL指導の授業例は映像として保存されているものが少ないことから，これらの授業例を映像記録として保存することとした。JSLカリキュラムの指導事例集として，授業実践映像記録集（DVD）を作成した。

3．課題

【1】外国人児童生徒の指導や日本語指導に関する教員研修会を，数年単位で継続的に実施していくための体制作り

【2】年に数回の研修会の場だけでなく，日常的に現場の担当者などの指導改善に貢献するための，研究機関としての支援のあり方

【3】外国人児童生徒の指導や日本語指導に関する，当センターと学校現場との機能的なネットワーク作りとその活用

4．その他（今後の取組等）

【1】本事業の指定終了後，引き続き次年度以降も，当センターの独自事業として，JSLカリキュラムに関する教員研修会を実施する予定である。また，その際，学校や教育委員会などと協力しながら，東京地区以外での開催の可能性も検討している。