海外教育協力者に対する環境教育実践指導と教育マテリアルの支援

活動テーマ

海外教育協力者に対する環境教育実践指導と教育マテリアルの支援

実施機関名

宮城教育大学

　概要

　宮城教育大学では、本学教員と他大学教員からなる「教育協力拠点形成プロジェクト」を組織し、環境教育に関する教材や教育手法を活用して、青年海外協力隊派遣現職教員に対するサポート（派遣前研修支援、派遣中隊員への教育支援、帰国隊員の国際理解教育支援）を進めている。これまでの2年間の事業では、環境教育分野の隊員に対して、日本の環境教育実践事例、青年海外協力隊活動報告に基づく協力のノウハウ、環境教育関連用語を提供し、併せて、環境教育分野以外の隊員（小学校、理数科、保健衛生、幼児教育等の職種）に対して、教材の活用法や教育の方法に関する支援を進め、支援対象の拡大と共に、支援内容を深化させつつある。
　今年度の事業では、これまでに作成したデータベースを、見直しや追加等により、充実させること［例えば、昨年度2度にわたって実施したカンボジア調査の経験から、隊員が活用する現地指導者向けおよび生徒向けの教材（紙芝居やポスターのような教育マテリアル）を作成し、これを現地語に翻訳して隊員へ提供することを含む（モデルとしてカンボジア隊員に対する教材）］、特に、ゴミ問題等の生活教育に関連する事項は、全世界の共通する問題であることに鑑み、我々の今後の活動のために、隊員支援に必要な教材の選定・作成を検討するためのアフリカ調査を実施しておきたい。
  今後の活動とは、事業終了後も青年海外協力隊員へのサポート態勢を維持し、世界の隊員に対する「参照用・参考用教材の情報提供支援」に加えて、「隊員のための途上国実践教材の提供支援」を進めていくというものである。このための情報システムの運用体制を整える。

　目標

• 「小学校教諭」実践用教材の作成
  　これまで収集した環境教育関係情報（全データ）の見直しに加えて、「途上国実践教材」の組み立てを行う。「途上国実践教材」とは、例えば、途上国の小学校教諭（派遣中隊員）の教材として「紙芝居」のようなものを指す。素材となる絵・図（途上国の写真や図）・解説等を「素材集」から選択し、ストーリー（文字）を現地語で挿入し、隊員の生徒教育のための教材、もしくは/および、隊員が現地の教員を指導するための研修教材として活用するものを想定している。
• 今年度整備した教材を研修用資料としてまとめ、派遣前隊員、派遣中隊員（必要とする隊員）へ提供する。
• 帰国隊員に対しては、隊員自身が利用した教材の提供を促し、派遣前隊員の研修教材に活用したい。
• 帰国隊員の復職後の国際理解教育を促進させる検討のためのネットワーク（大学・教育委員会・JICA（ジャイカ））を維持し、大学としての支援のあり方を模索していく。

　体制

　昨年度担当の2名が定年退職となる。うち、1名は、保健衛生・環境教育分野の検討に不可欠なため、本学名誉教として、宮城教育大学附属環境教育実践研究センターに常駐し、プロジェクト事業を分担する。従って、今年度事業は、昨年度からの担当者を加えて10名（学外者4名を含む）で実施する。また、この事業では、可能な範囲の中で、非常勤職員等の補助者を採用し、データベースの監視・入力等の作業を行う。事業の実施には、宮城教育大学事務局（総務・財務・地域連携）からバックアップを受ける。JICA（ジャイカ）東北、JICA（ジャイカ）事務局の強力・実効的な支援が予定されており、青年海外協力隊員との適切なコンタクトを保つ。

　スケジュール　（月単位で記入）

最終年度では、文部科学省・JICA（ジャイカ）事務局との意見交換を行う機会を増やす。

4月〜9月（上半期）教材情報の整備・環境教育分野の支援モデルの形成

10月〜2月（下半期）支援モデルの一般化（全派遣現職教員に対する教育支援・教育モデルの紹介に向けて）

　成果物

• 派遣現職教員研修資料（仮称）（冊子とDVD）
• 海外活用事例集（仮称）（冊子とDVD）