授業を中心とした校内研修の導入による初中等教育の質的向上

活動テーマ

授業を中心とした校内研修の導入による初中等教育の質的向上

実施機関名

鳴門教育大学

　概要

途上国の学校の授業の質的向上は，教育の量的拡大とともに共通の開発課題となっている。行政機構によるトップダウン型能力開発と同時に，学校現場に根付いたボトムアップの研修が質的向上に欠かせない。授業研究という教員相互の学習を中心とした校内研修により，授業を改善することは資源に乏しい途上国の学校現場で十分応用可能である。また校内研修の円滑な運営には学校を統括する管理職の役割が重要な鍵を握る。本活動の主旨は，定評ある日本の授業研究ノウハウを現地にいかに適応させるかを，途上国の大学とともに調査し，現地のオーナーシップを生かした開発提案を作成し，広く共有することである。昨年度作成した授業研究マニュアルを用いて、ウガンダ、エチオピア、南アフリカの学校現場において現地研究機関と共にワークショップを実施し、校内研修システムの確立につなげていく。

　目標

本活動の目的は，授業研究を中心とした校内研修活動を，現地の大学とともに途上国の学校においてパイロット的に試行し，そのインパクトを測定することで，現地に根付いた校内研修システムを提案することである。そしてサブサハラアフリカ地域の初等〜中等の学校現場で広く応用可能な教育の質的向上システムの形成に資することである。本年度は，昨年開発した授業研究マニュアルのパイロット校への共有を行うと共に，パイロット校からその周辺校への共有を支援する。ベースライン調査との比較を行いながら，授業研究の受容とその活用を見るインパクト測定ツールの開発を行い，校内研修への理解度をみる。また現場および関係機関からのフィードバックを生かし，学校管理職向け校内研修ガイドブックの作成を行う。そして成果共有ワークショップ実施を通じ，国を超えた校内研修研究ネットワークを形成し，今後の自立的発展に資する。

　体制

鳴門教育大学には平成17年度に国際教育協力活動を支援し，その知見を蓄積・共有する教員教育国際協力センターが設立され，学内での協力活動をコーディネートしている。南アフリカ共和国ムプマランガ州とは中等理数科教員養成者研修（〜平成20年度までの予定）を受け入れている。プレトリア大学とは大学間学術交流協定を平成14年より締結し，教員および学生の交流を行っている。エチオピアに関しては，平成18年2月に「エチオピア住民参加型基礎教育改善プロジェクト」カウンターパート研修を引き受け，オロミア州教育局等との連携が可能であり、また平成18年度より本活動でアフリカ・アジア大学間対話のカウンターパート（アジスアベバ大学）との共同研究を行っている。ウガンダについても平成18年度により本活動でアフリカ・アジア大学間対話のカウンターパート（マケレレ大学・チャンボゴ大学）との共同研究を行っていて，カウンターパートの1人は来日して日本での校内研修の実態を把握した。

　スケジュール（月単位で記入）

　成果物

• 校内研修ガイドブック
• インパクト測定ツール
• 校内研修研究ネットワーク