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人材認証制度の事例

　本ページでは、「人材認証制度のニーズ及びマッチングに関する調査研究」に御協力いただいた認証組織が実施する人材認証制度のうち、認証組織が同調査で提示した評価シートを用いた自己評価を行った制度について紹介します。なお、下表の各項目は、原則として当該人材認証制度の評価シートの記載内容を転記したものです。

 

制度名称（及び当該制度へのリンク）

認証組織名（及び当該組織へのリンク）

認証組織の所在地

制度概要

制度を実施する目的

認証者の想定されるレベル

想定される認証者の活動範囲

自己評価シート

未経験者の活動のきっかけづくり

既に活動を行う人材のスキルアップ及びネットワーク化

1．実践で即戦力として活動できる

2．1～2年の実務経験で1人前になれる

3．その分野について基礎的な知識を有する

4．特に定めていない

1．市区町村内

2．都道府県内

3．全国

4．特に定めていない

環境学習支援士

国立大学法人滋賀大学

滋賀県彦根市

「環境学習支援士」とは、学校や地域にあって、自ら先頭に立ち、適切な指導・助言を行いながら、環境問題の解決に取り組むことができるリーダーである。「社会人コース」、「現職教員コース」、「学生コース」の3コースが設定されている。プログラムは、「大学の授業」、「実習」、「課題研究」からなり、これらを4年以内に修了した者に、学長名で「環境学習支援士」を付与する。

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「環境学習支援士」の自己評価シート

お問合せ先

生涯学習政策局生涯学習推進課

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（生涯学習政策局生涯学習推進課）